اثربخشی روش آموزش دو نیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان دوره اول مقطع ابتدایی
Publish place: The 7th International Conference on Modern Researches in Counseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 181
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF07_128
Index date: 28 August 2023
اثربخشی روش آموزش دو نیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان دوره اول مقطع ابتدایی abstract
پژوهش باهدف بررسی اثربخشی آموزش دونیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان با روش نیمه آزمایشی انجام شد.جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ شهر کرج بودند.تعداد ۲۰ نفردردو گروه آزمایش وکنترل به صورت تصادفی گمارده شدندوآموزش دونیمکره مغزبه آزمودنی ها ارائه شد.داده ها باابزار هوش وکسلر کودکان ۴ جمع آوری وباتحلیل کوواریانس نرم افزار spss بررسی شد. طبق نتایج آموزش دونیمکره موجب افزایش نمرات چیرگی شناختی گروه آزمایش درمقایسه باگروه کنترل می شود(۰۰۱/۰.(P= پس شایسته است درسیستم های آموزشی تدابیری اندیشیده شود تا یادگیرندگان ازتمام ظرفیت های مغزخود برای یادگیری استفاده نمایند وبرنامه های مناسب برای این موضوع اجرا گردد.
اثربخشی روش آموزش دو نیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان دوره اول مقطع ابتدایی Keywords:
اثربخشی روش آموزش دو نیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان دوره اول مقطع ابتدایی authors
زینب حیدری
دانشجوی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه پیام نورتهران
مینا میراحمدی
دانشجوی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه پیام نورتهران
پروین میرزایی
استادگروه روانشناسی ، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب