نگاهی دوباره به برنامه درسی برای دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه در نظام آموزشی

پژوهش حاضر با هدف نگاهی دوباره به برنامه درسی برای دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه در نظام آموزشی انجام شد. دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه ، دانش آموزانی هستند که از نظر جسمی ، روحی ، اجتماعی یا عاطفی موانعی در رشد خود دارند به طوریکه نیاز به خدمات خاصی برای آنان احساس می شود. بااین حال، هر دانش آموز بدون توجه به شرایط عادی او، از حقوق مشابه ازجمله حق تحصیل برخوردار است ؛ اما در حقیقت دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه اغلب تحصیل رضایت بخشی ندارند. پژوهش حاضر ازنظر هدف در زمره پژوهش های کاربردی قرار می گیرد زیرا باهدف توسعه دانش کاربردی انجام می شود و نتایج آن را می توان در طراحی یک برنامه درسی برای دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه به کار گرفت . ابزار پژوهش در این پژوهش مطالعات کتابخانه ای و اینترنتی و مصاحبه نیمه ساختاریافته ابزار پژوهش خواهد بود. از منظر شیوه جمع آوری اطلاعات، پژوهش حاضر در زمره پژوهش های توصیفی - تحلیلی قرار دارد. رویکرد زیربنایی این پژوهش بر اساس نوع مسئله پژوهش و سوالهایی که برای رسیدن به مسئله پرسیده شده است . نتایج نشان داد زمانی که دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه مشغول به تحصیل هستند، لازم است برنامه درسی علاوه بر توجه به بهبود مسائل دانش آموز، متناسب با برنامه درسی موجود باشد، با شرایط ، امکانات و محدودیت های محیط آموزش فراگیر سازگار باشد، قابلیت به کارگیری و اجرا توسط معلمان کلاس و یا معلمان تلفیقی را داشته باشد. برای تدوین برنامه درسی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه نیاز است که الگوی مناسبی در دسترس باشد، بنابراین در این پژوهش به دنبال طراحی الگوی برنامه درسی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه متوسطه هستیم .

نگاهی دوباره به برنامه درسی برای دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مقطع متوسطه در نظام آموزشی Keywords:

برنامه درسی , کم توان ذهنی , استثنایی , نظام آموزشی