اثربخشی بازی درمانی بر نقص توجه دانش آموزان ابتدایی دارای نارسایی توجه/بیش فعالی
Publish place: The third international conference of psychology, educational sciences, social and cultural studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPES03_015
تاریخ نمایه سازی: 9 مهر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی بازی درمانی بر نقص توجه دانش آموزان دارای نارسایی توجه/بیش فعالی دوره ابتدایی شهرستان شیراز بود. طرح پژوهش به صورت آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی کودکان دارای نارسایی توجه/بیش فعالیه مدارس ابتدایی شهرستان شیراز مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. از این جامعه آماری، به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای، ۳۸ دانش آموز که از پرسشنامه اختلال کم توجهی و بیش فعالی کانرز فرم معلمان بالاترین نمرات را دریافت کرده بودند، انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۹ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایشی تحت بازی درمانی شناختی رفتاری قرار گرفتند. از پرسشنامه اختلال کم توجهی و بیش فعالی کانرز فرم معلمان (CADHDQ) برای اجرای پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بازی درمانی بر بهبود نقص توجه گروه کودکان دارای نارسایی توجه/بیش فعالی اثربخش است. بنابراین، بازی درمانی به عنوان روشهای مداخله ای موثر در بهبود نقص توجه کودکان دارای این نارسایی میتواند مورد استفاده مربیان و مشاوران قرار گیرد.
Keywords:
Authors
محمدرضا رزمی
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس،بندرعباس،ایران
علیرضا روشن ضمیر
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس،بندرعباس،ایران
اطهر عزمی
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس،بندرعباس،ایران
نوشین تقی نژاد
دکتری روان شناسی؛ عضو هیات علمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس،بندرعباس،ایران