بررسی رابطه بین آموزش مجازی برون گرایی دانش آموزان متوسطه اول سیلوانا
Publish place: The 6th National Conference On New Research In Education , Psychology And Counseling Of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 59
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE06_017
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1402
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی رابطه آموزش مجازی و برونگرایی در دانش آموزان متوسطه اول بخش سیلوانا بود بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری نیز کلیه دانش آموزان متوسطه اول بخش سیلوانا، به تعداد ۲۷۰۰ نفر بود که از بین آنان تعداد ۳۳۷ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه های استاندارد شده آموزش مجازی کیم و همکاران(۲۰۰۵) و نیز پرسشنامه درونگرایی - برونگرایی میشل (۱۹۶۴) بود. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها توسط نرم افزار spss با استفاده از آزمونهای همبستگی نشان داد که رابطه آموزش مجازی با برونگرایی دانش آموزان منفی و معنی دار است و تمامی مولفه های آموزش مجازی قابلیت پیش بینی میزان برونگرایی دانش آموزان را دارند. بنابراین پیشنهاد می شود با استفاده صحیح از فضای مجازی زمینه کاهش آثار منفی آن برای داشن اموزان برونگرا فراهم شود.
Keywords:
Authors
محمدلطیف سرباز فرد
دانش آموخته کارشناسی زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه ارومیه، مربی پرورشی، آموزش و پرورش منطقه سیلوانا،ارومیه، ایران.
عبدالوهاب شیخی سلوانق
دانش آموخته کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور ارومیه، دبیر، آموزش و پرورش منطقهسیلوانا، ارومیه، ایران.
شهرام دعاگو
دانش آموخته کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ایلام، دبیر، آموزش و پرورش منطقه سیلوانا، ارومیه،ایران.