جایگاه عناصر روانشناختی و اجتماعی تعلیم و تربیت در برنامه درسی پنهان
Publish place: The 6th National Conference On New Research In Education , Psychology And Counseling Of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 56
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE06_073
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1402
Abstract:
برنامه ریزی درسی دارای دو جنبه رسمی و غیر رسمی می باشد. برنامه ریزی رسمی تاکید بر ابعاد و قوانین و خط و مشی برنامه ریزی درسی است و برنامه درسی غیر رسمی در بطن و روند برنامه ریزی درسی جای دارد؛ که از آن به عنوان برنامه درسی پنهان یاد مبشود. در این پژوهش با بررسی عناصر روانشناختی و اجتماعی تعلیم و تربیت در برنامه درسی پنهان با هدف شناخت این عناصر در برنامه درسی پنهان و ابعاد آن به تحلیل و بررسی پرداخته شد. روش تحلیل از نوع کیفی و تحلیلی استفاده شد ،همچنین با استناد به منابع معتبر حوزه مطالعات برنامه درسی دیدگاه ها و اهمیت عناصر روانشناختی و اجتماعی در جنبه های متنوع برنامه درسی پنهان به نگارش در آمده است .
Keywords:
Authors
سجاد وحدت
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد بناب
هانیه دریگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد بناب