نقش واسطه ای خلاقیت هیجانی در رابطه با خودکارآمدی تحصیلی و انعطاف پذیریشناختی در دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش واسطه ای خلاقیت هیجانی در رابطه با خودکارآمدی تحصیلی و انعطافپذیری شناختی در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش ، همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان دبیرستانی مقطع متوسطه دوم شهر شیراز می باشد که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۱۸۰ نفر انتخاب شدند. پرسشنامه های خلاقیت هیجانی ، خودکارآمدی تحصیلی ، انعطافپذیری شناختی جهت جمع آوری اطلاعات توسط شرکت کنندگان تکمیل شدند. همچنین در این پژوهش از روش آماری تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج نشان داد که خلاقیت هیجانی ، خودکارآمدی تحصیلی و انعطافپذیری شناختی را به طور معناداری پیش بینی می کند. همچنین خودکارآمدی تحصیلی ، انعطافپذیری شناختی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر شیراز را به طور معناداری پیش بینی می کند.

Keywords:

انعطاف پذیری شناختی , خودکارآمدی تحصیلی , خلاقیت هیجانی , دانش آموزان.