بررسی روابط بین هوش هیجانی ، دردسرهای روزانه ، تاب آوری و ابتکار رشد شخصی در دانش آموزان

هدف این مقاله بررسی روابط بین هوش هیجانی ، دردسرهای روزانه ، تاب آوری و ابتکار رشد شخصی در دانش آموزان دوره متوسطه است . پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است ، زیرا یافته های آن را میتوان مورد استفاده عملی قرار داد و هدف آن توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است . همچنین با توجه به اینکه برای جمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه استفاده شده است و در صدد توصیف روابط بین متغیرها با استفاده از آزمونهای آماری است پژوهشی توصیفی - پیمایشی به شمار میرود. جامعه آماری این پژوهش ۱۵۰ نفر از دانش آموزان در مدرسه ای در منطقه ۵تهران می باشد که داده های آن به روش پرسشنامه ای(پاگاواتسینگ ،۲۰۲۱) جمع آوری شد. حداقل حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران برابر با ۱۰۸ نفر بدست آمد که به شکل تصادفی انتخاب شدند تعداد ۱۰۸ پرسشنامه بین توزیع و۱۰۰ پرسشنامه برگشت داده شد. سوالات پرسشنامه در دو بخش جمعیت شناختی و سوالات اصلی و طیف ۵ درجه ای لیکرت طراحی شد. سوالات جمعیت شناختی شامل رشته تحصیلی و سوالات اصلی ۱۹ سوال بود. در این پژوهش با توجه به استاندارد بودن پرسش نامه به نوعی روایی آن به طور ضمنی مورد تایید بود. اما برای اطمینان بیشتر از روش روایی صوری استفاده شده است . به همین منظور پرسش نامه در اختیار تعدادی از اساتید قرار گرفت و از آنان در مورد هر سوال و در خصوص ارزیابی هدف مربوط، نظر خواهی شد و با اصلاحات جزئی پرسش نامه مورد تایید قرار گرفت . روایی همگرای پژوهش با کمک میانگین واریانس توسعه داده شده (AVE) بررسی شد. برای سنجش پایایی پرسشنامه از دو معیار استاندارد رایج آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی CR استفاده شد و با توجه به نتایج پایایی مورد تایید قرار گرفت .برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و برای تحلیل عاملی و الگوسازی معادلات ساختاری از نرم افزار PLS استفاده شده است . مدلیابی معادلات ساختاری به روش PLS در دو مرحله مورد ارزیابی و تفسیر قرار میگیرد. نتایج حاکی از این بود که ارزش ویژه برند و تمام ابعاد آن بر نگرش کارکنان تاثیر دارد.

Keywords:

هوش هیجانی , تاب آوری , دردسر روزانه , ابتکارات رشد شخصی .