تاثیر تدریس معلمان به شیوه مشارکتی بر مطلوبیت اجتماعی، توسعه رفتارهای اخلاقی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان: مطالعه مروری

یکی از عوامل مهمی که می تواند میزان سرزندگی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، روش هایتدریس معلمان است. تکنیک متداول در آموزش که در آن دانش آموزان یا یاد گیرندگان به جستجو، پیدا کردن و اشتراکگذاری اطلاعات میپردازند و معلم به عنوان یک عامل تسهیل کننده است را یادگیری مبتنی بر همکاری یا یادگیریمشارکتی می گویند . این نوع یادگیری یکی از عالی ترین شیوه های یادگیری است که دانش آموز و معلم در کلاس با همفعالیت می کنند .به عبارتی این نوع یادگیری یکی از روشهای تدریس تعاملی است و کمک میکند دانش آموزان با معلمخود مشارکت داشته باشند و مهارتها و دانش بیشتری را کسب کنند . بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرتدریس معلمان به شیوه مشارکتی بر مطلوبیت اجتماعی، توسعه رفتارهای اخلاقی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجامگرفت. روش پژوهش حاضر مروری از نوع کتابخانه ای است. مطالب گردآوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی مختلففارسی و لاتین همچون اس آی دی، ساینس دایرکت، اسکوپوس، مگیران، گوگل اسکالر، پورتال علوم انسانی و پایاننامه های دانشگاهی می باشد. کلیدواژه های این پژوهش جهت جستوجو عبارت بودند از: تعریف یادگیری مشارکتی، فوایدیادگیری مشارکتی، تاثیر یادگیری مشارکتی بر مطلوبیت اجتماعی، تاثیر یادگیری مشارکتی بر رفتارهای اخلاقی، تاثیریادگیری مشارکتی بر سرزندگی تحصیلی. نتایج مطالعات انجام گرفته شده نشان دادند تدریس معلمان از نوع مشارکتی باعثبهبود مطلوبیت اجتماعی، افزایش سرزندگی تحصیلی و رونق رفتارهای اخلاقی دانش آموزان می شود. در نتیجه میتوان بیاننمود که مدارس با به کارگیری فرایند یادگیری مشارکتی میتوانند زمینه لازم جهت مطلوبیت اجتماعی، سرزندگی تحصیلی وتوسعه رفتارهای اخلاقی دانش آموزان را فراهم آورد.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , مطلوبیت اجتماعی , رفتار اخلاقی , سرزندگی تحصیلی , دانش آموزان