بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی بر پایه مدیریت کلاس مقتدرانه بر افزایش مشارکت دانش آموزان مقطع ابتدایی در فرآیند یادگیری (درس پژوهی)
Publish place: The 9th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Conseling of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 34
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF09_193
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی برپایه راهبرد مدیریت کلاس مقتدرانه بر افزایش مشارکت دانش-آموزان ابتدایی در فرآیند یادگیری انجام شد. روش پژوهش حاضر درس پژوهی و نمونه آماری پژوهش شامل ۲۲ نفر ازدانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدرسه حضرت عباس (ع) شهر کسماء در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. جهت جمعآوری داده ها، از چک لیست ثبت رفتار مشاهده میدانی و منابع کتابخانه ای استفاده شد. یافته ها نشان داده روش تدریساکتشافی برپایه مدیریت کلاس مقتدرانه با بهره مندی از شرایطی مانند درگیری دانش آموزان در مباحث کلاس, تعامل منظممعلم با دانش آموزان، و قانون گناری به شیوه ای انعطاف پذیر موجب افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری می -گردد. بر اساس بافته های پژوهش چنان نتیجه گرفت شد که روش تدریس اکتشافی بر پایه مدیریت کلاس مقتدرانه برافزایش مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری موثر است.
Keywords:
Authors
معین ادهم
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فرهنگیان امام علی (ع) رشت
محمدرضا خوشزاد
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فرهنگیان امام علی (ع) رشت
محمدرضا تبادار
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فرهنگیان امام علی (ع) رشت