بررسی نقش روش تدریس استقرایی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی فراگیران
Publish place: The 9th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Conseling of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 87
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF09_211
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
رشد روزافزون دانش بشر و پیشرفتهای شگرف فناوری موجب شده نظام های آموزشی جهان به دنبالتغییر در ساختار و محتوای آموزشی خود باشند و ضمن کنار گذاشتن روشهای منسوخ و قدیمی بهروشهای نوین و فعال تدریس روی آورند؛ تا بتوانند آ ینده سازانی مستقل، خود اتکا و خودراهبر پرورشدهند. جهان پرتلاطم امروز، به ذهن هایی خلاق و پردازشگر نیازمند است؛ ذهن ها یی که بتوانند داده هایمتعدد و پراکنده را در کوتاهترین زمان ممکن گردآوری، سازماندهی، و ایده های ناب به دست آمده ازادغام اطلاعات را در عمل، اجرا یی کنند. بنابراین باید در مدارس از روش های تدریسی استفاده کنیم کهاین ویژگی ها را در دانش آموزان ایجاد و تقویت کند. این مقاله با هدف بررسی بررسی نقش روشتدریس استقرا یی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی فراگیران انجام با روش توصیفی مروری از نوع روایتیانجام شده است.نتا یج این تحقیق نشان میدهد تدر یس استقرایی مزا یای زیادی در یادگیری وپیشرفتتحصیلی دارد و موجب تعمیق یادگیری و ابتکار عمل فراگیران می شود.
Keywords:
Authors
محمد فرستاده صنوبری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه
رویا شیخکانلو
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سلماس
مریم جوادی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور هریس
فاطمه سالارزاده
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور گناباد