تاثیر هوشمندسازی کلاس درس بر یادگیری درس علوم تجربی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تهران

هدف این پژوهش تاثیر هوشمندسازی کلاس درس بر یاد گیری درس علوم تجربی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تهران بود.روش تحفیق توصیفی - از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی مدارس هو شمندو عادی منطقه ۴ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸/۱۳۹۹ بود که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ۱۷۴ نفرانتخاب شدند. برای گرد آوری داده ها از آزمون محقق ساخته درس علوم تجربی استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون t مستقلاستفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین بادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان دختر مدارس هوشمند و عادی تفاوت معناداریوجود دارد (۰/۰۵).

Keywords:

هوشمندسازی , یادگیری , علوم تجربی