رابطه بین هوش معنوی و سبک های یادگیری با خود شکوفایی در دانش آموزان
Publish place: The 9th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Conseling of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF09_428
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف رابطه بین هوشمعنوی و سبک های یادگیری با خودشکوفایی در دانش آموزان انجام شد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوره دوم متوسطهشهرستان کلاله در سال ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ به تعداد ۲۵۶۴ بودند . که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۳۲ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب و به پرسشنامه های سبک های یادگیری کلب (۲۰۰۸)، خودشکوفایی اهواز(۱۳۸۰)، و هوش معنوی بدیع و همکاران (۲۰۱۱) پاسخ دادند . نتایج با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبه گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که بین خودشکوفایی و زیرمقیاس های تفکر کلی،توانایی مقابله، سجایای اخلاقی ، خودآگاهی و نمره کل هوش معنوی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد . بینخودشکوفایی و سبک تماشا کردن رابطه معنادار وجود ندارد اما بین خودشکوفایی و سبک احساس کردن ، تماشاکردن و انجام دادن رابطه مثبت و معنادار وجود دارد . هوش معنوی و سبک یادگیری احساس کردن، فکرکردنو انجام دادن در پیش بینی خودشکوفایی نقش معنادار دارد.
Keywords:
Authors
راضیه فخوری
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر
مرضیه فخوری
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی گنبدکاووس
امیر پورشاهرودی
استادیار گروه معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان گلستان