چالش های آموزش و پرورش در پساکرونا، در کنترل تاثیرات مخرب برجای مانده از مجازی شدن آموزش دانش آموزان در عصر کرونا

ورود کرونا به کشورمان ایران، اتفاقات ریز و درشت زیادی به دنبال داشت . تعطیلی مراکز آموزشی جزو اولین اتفاقاتش بود. اما تعطیلی مراکز آموزشی نمی توانست همیشه ادامه پیدا کند و دست اندرکاران حوزه تعلیم و تربیت باید فکری برایش می کشیدند. آموزش ها به فضای مجازی منتقل شدند. بسیاری از دانش آموزان که هنوز سابقه کار با موبایل را نداشتند و سن آن ها اقتضای چنین چیزی را نمی کرد، به عرصه تکنولوژی قدم نهادند و از طریق موبایل هایی که برایشان خریداری میشد وارد کلاس های مجازی می شدند. مسئولان آموزش و پرورش متوجه خطرات بالقوه فضای مجازی بودند و باید تدابیری برای جلوگیری از ظهور خطراتش می کردند. اولین اقدام برای دانش آموزان، ساخت اپلیکیشن شاد بود. گرچه بی عیب و نقص نبود اما تسهیل کننده فرآیند آموزشی با امکان نظارت بود.دراین میان، لازم بود تدابیری برای کنترل فضای مسموم اینترنت اندیشیده شود تا دانش آموزان، ناخواسته وارد منجلابش نشوند. موبایلی که به اینترنت متصل است ، همانند شمشیر دولبه ایست که هم می تواند مفید باشد و هم مضر. بسیاری از دانش آموزان زودتر از آنکه از نظر ذهنی بالغ شوند وارد این فضا شده بودند. ورود ناگهانی دانش آموزان به این فضا تبعاتی داشت که آثارآن هم اکنون در جریان است و لازم است برای کنترل آنها اقداماتی انجام داد.در پژوهش پیش رو به شرح آسیب هایی می پردازیم که در عصر کرونا کلید خورد و در پساکرونا، شاهد تاثیرات منفی اش خواهیم بود. سپس بررسی می کنیم که چگونه می توان این تاثیرات منفی را کاهش داد و تاحد ممکن فضای مجازی را برای دانش آموزان امن تر کرد.

Keywords:

کرونا , پساکرونا , دانش آموزان , فضای مجازی , مستهجن , چالش , آموزش , کارگاه , آگاهی , والدین