سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تحلیل محتوای کتاب درسی پیام های آسمان دوره متوسطه اول از منظر توجه به شایستگی های پایه اخلاقی برنامه درسی ملی

Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 187

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_EDUJ-13-1_012

Index date: 9 December 2023

تحلیل محتوای کتاب درسی پیام های آسمان دوره متوسطه اول از منظر توجه به شایستگی های پایه اخلاقی برنامه درسی ملی abstract

این تحقیق با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی پیام های آسمان دوره متوسطه اول ازمنظر توجه به شایستگی های پایه اخلاقی برنامه درسی ملی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و روش جمع آوری داده ها سندکاوی کتاب های درسی با روش کدگذاری کوربین و اشتراوس بود. جامعه و نمونه پژوهش کتب درسی پیام های آسمانی دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بودند. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای کتاب های درسی بر اساس شایستگی های اخلاقی برنامه درسی ملی بود که روایی صوری و محتوایی آن توسط کارشناسان دفتر تالیف کتب درسی و متخصصان برنامه درسی تایید شد. براساس یافته های پژوهش از مجموع ۱۵۴ فراوانی مرتبط با شایستگی های پایه اخلاقی برنامه درسی ملی که در سه کتاب شناسایی شد، سهم هر یک از پایه های هفتم، هشتم و نهم به ترتیب ۷۵، ۴۸ و ۳۱ مورد بود. همچنین از نظر توزیع فراوانی شایستگی های در بین محورهای سه گانه، محور گرایش و تمایلات با ۸۵ فراوانی بیشترین سهم و محور شناخت و معرفت با ۳۰ فراوانی کمترین سهم را داشت. علاوه بر آن از مجموع ۱۹ شایستگی اخلاقی پایه مورد نظر برنامه درسی ملی در کتب پایه های هفتم، هشتم و نهم صرفا به ترتیب به ۱۳، ۹ و ۶ شایستگی توجه شده بود. بنابراین برای ایجاد و ارتقای شایستگی های پایه اخلاقی می توان با تدوین راهنمای برنامه درسی حوزه یادگیری «حکمت و معارف اسلامی» و بازنگری در محتوای کتب مذکور بر اساس آن اقدام کرد.

تحلیل محتوای کتاب درسی پیام های آسمان دوره متوسطه اول از منظر توجه به شایستگی های پایه اخلاقی برنامه درسی ملی Keywords:

تحلیل محتوا , کتاب پیام های آسمان , شایستگی های پایه اخلاقی , برنامه درسی ملی

تحلیل محتوای کتاب درسی پیام های آسمان دوره متوسطه اول از منظر توجه به شایستگی های پایه اخلاقی برنامه درسی ملی authors

علی عباسپور

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

علیرضا عصاره

دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

مهدی سبحانی نژاد

دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران

قدسی احقر

دانشیار ، گروه مدرسه و خانواده ، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تهران، ایران