بررسی رابطه روحیه علمی و برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول در شهر آذرشهر

هدف از پژوهش تعیین رابطه روحیه علمی و برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول در شهر آذرشهر بود. جامعه آماری پژوهش حاضر در برگیرنده کلیه ی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول در شهر آذرشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. برای انجام نمونه پژوهش با استفاده از جدول کرچسی و مورگان ۱۴۸ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و از آنها خواسته شد که برای جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه های برنامه درسی پنهان فتحی و اجارگاه (۱۳۸۵)، پرسشنامه روحیه علمی حسین زاده (۱۳۹۵) را تکمیل کنند. همچنین از کارنامه ی تحصیلی دانش آموزان (نمره معدل ترم) به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین روحیه علمی و برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول در شهر آذرشهر رابطه معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون بین متغیر های روحیه علمی و برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی همبستگی معناداری را نشان داد. با توجه به ضرایب تعیین معلوم شد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می تواند متاثر از روحیه علمی و برنامه درسی پنهان باشد.

Keywords:

برنامه درسی پنهان , روحیه علمی , پیشرفت تحصیلی