بررسی شیوه های تدریس معلم و تاثیر آن بر بهبود نتایج آزمون های پرلز و تیمز دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

تدریس معلمان و شیوه هایی که از آن ها در کلاس استفاده می شود، یکی از عوامل مهم در بهبود عملکرد و نتایج تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. این مقاله به بررسی اهمیت شیوه های تدریس معلم و تاثیر آن ها بر بهبود نتایج آزمون های پرلز و تیمز در دانش آموزان این مقطع می پردازد.در حال حاضر، آزمون های پرلز و تیمز به عنوان ابزارهای ارزیابی استاندارد در سطح مقدماتی برای مطالعه عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار می گیرند. این آزمون ها بر اساس مهارت های عمومی نظیر تفکر انتقادی، مهارت های زبانی و عددی و اهتمام به محیط زیست ارزیابی می شوند. تحقیقات نشان می دهد که شیوه های تدریس معلمان در کلاس ها تاثیر قابل ملاحظه ای بر عملکرد دانش آموزان در آزمون های پرلز و تیمز دارند. شیوه های فعالیت محور، کار گروهی، استفاده از نمودارها و نمایشگرهای تصویری، ارتباط مثبت با دانش آموزان و استفاده از روش های تحلیل و تفکر انتقادی، از جمله شیوه هایی هستند که می تواند نتیجه گیری درستی درباره یادگیری دانش آموزان در آزمون های پرلز و تیمز داشته باشد. با توجه به این مطالعه، بهبود شیوه های تدریس معلمان و توجه به عوامل متعددی مانند: شیوه های فعالیت محور، روش های تحلیل و تفکر انتقادی و فضایی مناسب برای یادگیری، می تواند تاثیر معناداری در بهبود نتیجه گیری دانش آموزان در آزمون های پرلز و تیمز در مقطع ابتدایی داشته باشد.در نهایت، با توجه به اهمیت ارتقاء کیفیت تدریس معلمان و بهبود نتایج آزمون های پرلز و تیمز در مقطع ابتدایی، لازم است رویکردهای آموزش و پرورش توسعه یافته استفاده شود تا با بهبود شیوه های تدریس و فراهم کردن شرایط مناسب آموزشی، پیشرفت جامعه ی آموزشی خود را تضمین کنیم.

Keywords:

آزمون های پرلز و تیمز , شیوه تدریس معلم , دانش آموزان مقطع ابتدایی , ارزیابی استاندارد