مقایسه اثر بخشی بسته آموزشی انسان سالم و آموزش شناختی - رفتاری بر اشتیاق تحصیلی و خود مدیریتی نوجوانان ۱۶ تا ۱۹ ساله شهر اصفهان

هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی آموزش بسته انسان سالم و آموزش شناختی رفتاری ویژه نوجوان بر اشتیاق تحصیلی و خودمدیریتی نوجوانان ۱۶ تا ۱۹ سال بوده است . پژوهش حاضر طرح نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون ، پس آزمون و پیگیری (دوماهه ) با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر ۱۶ تا ۱۹ سال شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که از بین آنها ۴۵ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان گروه نمونه انتخاب و به صورت کاملا تصادفی در سه گروه بسته آموزشی انسان سالم (آقایی و اسدی، ۱۴۰۰)، آموزش شناختی رفتاری (لعلی و نسیانی ، ۱۳۹۷) و کنترل جایگزین شدند. هر سه گروه پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ۱ فردریکز و بلومنفیلد ۲(۲۰۰۴) و پرسشنامه مهارت هایخودمدیریتی ۳ هاوثون و نک ۴(۲۰۰۲ ) را در سه مرحله پیش آزمون ، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند. همچنین گروه آزمایش اول ، بسته آموزشی انسان سالم را در ده جلسه نود الی صد و بیست دقیقه ای و گروه آزمایش دوم ، آموزش شناختی رفتاریرا در ده جلسه نود دقیقه ای دریافت کردند. در حالی که برای گروه کنترل در طول فرآیند پژوهش ، هیچ مداخله ای صورت نگرفت . داده های حاصل از پژوهش با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ موردتجزیه وتحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد بین گروه های آزمایش و گروه کنترل تفاوت معنادار وجود داشت و هر دو مداخله بر اشتیاق تحصیلی و خودمدیریتی نوجوانان ۱۶ تا ۱۹ سال ، تاثیر مثبت معنادار داشته است و تاثیر این مداخلات درمانی درمرحله پیگیری نیز پایدار بوده است (۰۰۱/۰ .(P< باتوجه به نتایج به دست آمده می توان از بسته آموزشی انسان سالم و آموزش شناختی رفتاری ویژه نوجوانان برای افزایش اشتیاق تحصیلی وخودمدیریتی نوجوانان ۱۶ تا ۱۹ سال استفاده نمود .

Keywords:

بسته آموزشی انسان سالم , آموزش شناختی رفتاری , اشتیاق تحصیلی , خود مدیریتی