اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر تفکر انتقادی دانش آموزان
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 52
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-8-29_010
تاریخ نمایه سازی: 14 اسفند 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر تفکر انتقادی دانشآموزان پایه پنجم دبستان بود. در یک طرح آزمایشی از بین دانشآموزان پنجم دبستان شهر سنندج ۸۰ نفر (۴۰ دختر و ۴۰ پسر) به عنوان نمونه آماری به صورت خوشهای انتخاب شدند و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۵ جلسه و هر جلسه یک ساعت آموزش تفکر دریافت نمودند. تفکر انتقادی دانشآموزان هر دو گروه (آزمایش و کنترل) در دو مرحله پیش و پس از آموزش با ابزار آزمون سطحX کرنل مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفت. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج بیانگر این بود که آموزش تفکر تاثیر معنیداری بر افزایش تفکر انتقادی دارد. تفکر انتقادی میتواند از طریق آموزش مستقیم تفکر در کلاس و مشارکت آزمودنیها در بحثها و فعالیتهای کلاسی و نیز درگیر نمودن آنها در فرایند تفکر، افزایش یابد.
Keywords:
Authors
اسکندر فتحی آذر
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
یوسف ادیب
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
تورج هاشمی
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریز.
رحیم بدری گرگری
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز.
حسن غریبی
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز.