بررسی رابطه کمال گرایی با خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان مقطعمتوسطه اول شهر آمل

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 58

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PHCONF07_169

تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1402

Abstract:

هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه کمال گرایی با خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر آمل بود. روش از نظر هدف کاربردی و روش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول آمل به تعداد ۴۳۵۷ نفر که با توجه به فرمول کوکران تعداد ۳۵۳ نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارامدی جینکزومورگان (۲۰۰۰) با ضریب آلفای کرونباخ ۸۰/۰؛ مقیاس کمالگرایی اهواز با ضریب آلفای کرونباخ ۹۰/۰؛ پرسشنامه عزت نفس عمومی اسمیت (۱۹۶۷) با ضریب آلفای کرونباخ ۸۸/۰ استفاده شدهاست . برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها بخاطر نرمال نبودن داده ها از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. یافته ها نشان داد که کمالگرایی با خودکارآمدی تحصیلی (۵۶۲/۰( r= در سطح ۱/۰ درصد معنادار است و همچنین بین کمالگرایی و عزتنفس (۵۱۲/۰(r= معنی دار می باشد. با توجه به نتایج که بین کمالگرایی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد، بدین معنی که افراد کمالگرا، خودکارآمدی تحصیلی بیشتری از خود نشان می دهند.

Keywords:

کمال گرایی , خودکارآمدی تحصیلی , عزت نفس , دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر آمل .

Authors

سیده طاهره توفیقی

کارشناس ارشد روانششناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایت الله آملی آمل

شعبانعلی باقریان

دکترا روان شناسی؛ استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایت الله آملی آمل