بررسی رابطه روش های فعال تدریس و تکنولوژی آموزشی با مهارت های حل مساله دانش آموزان
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 121
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RTTCH02_0627
Index date: 4 April 2024
بررسی رابطه روش های فعال تدریس و تکنولوژی آموزشی با مهارت های حل مساله دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه روش های فعال تدریس و تکنولوژی آموزشی با مهارت های حل مساله در بین دانش آموزان دوره ابتدایی انجام پذیرفت . روش انجام این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل می دهد که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۸۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. در این پژوهش برای گردآوری دادهها در خصوص روش های فعال تدریس از پرسشنامه سبک های تدریس فعال رجبی (۱۳۸۵)، جهت گردآوری داده برای متغیر تکنولوژی آموزشی ، از پرسشنامه تلفیقی تکنولوژی آموزشی و جهت گردآوری داده های پرسشنامه حل مساله از پرسشنامه هپنر و پترسون(۱۹۸۸)، استفاده گردید. داده های تحقیق پس از گردآوری با استفاده از نرم افزارهای ۲۶Spss تحلیل گردید. نتایج نشان داد که رابطه بین روش های فعال تدریس و تکنولوژی آموزشی با مهارت های حل مساله دانش آموزان، مثبت و معنی دار است .
بررسی رابطه روش های فعال تدریس و تکنولوژی آموزشی با مهارت های حل مساله دانش آموزان Keywords:
بررسی رابطه روش های فعال تدریس و تکنولوژی آموزشی با مهارت های حل مساله دانش آموزان authors
سعید سعادت عیسی کان
کارشناسی، آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ارومیه
سینا طایفه مسکین
کارشناسی، آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ارومیه
فاطمه خانباباپورشورگلی
کارشناسی، آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ارومیه