رابطه پذیرش- طرد والدین و حافظه فعال با تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 145
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RTTCH02_0777
Index date: 4 April 2024
رابطه پذیرش- طرد والدین و حافظه فعال با تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی abstract
پژوهش حا ضر با هدف برر سی رابطه پذیرش- طرد والدین و حافظه فعال با تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ش شم ابتدایی ، انجام شده ا ست . روش تحقیق پژوهش ، تو صیفی از نوع همب ستگی ا ست . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ش شم ابتدایی نواحی ۱ و۲ شهر ارومیه می باشد. با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۷۹ نفر جهت مطالعه انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه استاندارد؛ پرسشنامه پذیرش- طرد والدین روهنر(۲۰۰۵)، پرسشنامه سنجش ظرفیت حافظه فعال دانیمن و کارپنتر(۱۹۸۰) و پرسشنامه مهارت تفکر انتقادی شعبانی (۱۳۷۸) ا ستفاده گردید. روایی و پایایی پر س شنامه ها محا سبه و مورد تایید قرار گرفت . داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار آماری ۲۶Spss تحلیل گردید. نتایج نشان داد که پذیرش- طرد والدین و حافظه فعال با تفکر انتقادی رابطه مثبت و معنی داری دارد.
رابطه پذیرش- طرد والدین و حافظه فعال با تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی Keywords:
رابطه پذیرش- طرد والدین و حافظه فعال با تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی authors
سینا طایفه مسکین
کارشناسی، آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ارومیه
سعید سعادت عیسی کان
کارشناسی، آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ارومیه
مرضیه جوادی
کارشناسی، آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ارومیه