نقش محیط های آموزشی سازگار با نیازهای دانش آموزان در بهبود اختلال های هیجانی و پیشرفت تحصیلی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش محیط های آموزشی سازگار با نیازهای دانش آموزان در بهبود اختلال های هیجانی و پیشرفت تحصیلی است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج این پژوهش نشان می دهند که افزایش مهارتها و اعتماد به نفس از طریق فعالیت هایی مانند پروژههای گروهی و عملی در کاهش اختلالات هیجانی و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است . پژوهش حاضر به اهمیت استفاده از روشهای آموزشی نوآورانه و جذاب برای جلب توجه و مشارکت دانش آموزان اشاره دارد. این رویکردها در ایجاد انگیزه برای یادگیری و ارتقاء تجربه آموزشی دانش آموزان موثر است . توجه و حمایت مستمر معلمان احساس ارتباط و با اهمیت بودن را در دانش آموزان تقویت کرده و از بروز اختلالات هیجانی جلوگیری نماید. آموزش مهارتهایی مانند تعامل موثر، حل اختلاف و تعامل مثبت به کاهش تنش ها و افزایش سطح هوش هیجانی کمک می کند. این موارد نشان می دهند که ایجاد یک محیط آموزشی کامل و سازگار با نیازهای دانش آموزان نیاز به راهکارهای گوناگون و تدابیر گستردهای جهت بهبود اختلالهای هیجانی و ارتقاء سطح تحصیلی دانش آموزان کمک کند. انتخاب محیط های آموزشی با توجه به نیازهای هیجانی دانش آموزان می توانند نقش بسیار مهمی در بهبود اختلال های هیجانی و ارتقاء تحصیلی آنان ایفا کنند. تاکید بر ارتباط مثبت میان محیط آموزشی و نیازهای هیجانی ، تاثیرگذاری بخش های مختلف محیط تدریس و اهمیت نقش معلمان در مدیریت هیجانات دانش آموزان، نکاتی است که باید مدنظر قرار گیرند. محیط های آموزشی که به طور کامل با نیازهای هیجانی دانش آموزان سازگار هستند، در کاهش اختلالات هیجانی و ارتقاء پیشرفت تحصیلی نقش بسزایی دارند. در نتیجه ، طراحی و ایجاد محیط های آموزشی سازگار با نیازهای هیجانی دانش آموزان یک عامل اساسی در کاهش اختلالات هیجانی و بهبود پیشرفت تحصیلی آنان است . افزایش هماهنگی بین محیط آموزشی و نیازهای هیجانی دانش آموزان، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و رشد هیجانی آنان منجر گردد.

نقش محیط های آموزشی سازگار با نیازهای دانش آموزان در بهبود اختلال های هیجانی و پیشرفت تحصیلی Keywords:

محیط های آموزشی , اختلال های هیجانی , دانش آموزان , پیشرفت تحصیلی