چگونه توانستم بازدهی آموزش مجازی و کیفیت یادگیری دانش آموزان کلاس اول را بهبود بخشم؟

ارتقای کیفیت آموزش از طریق پژوهش توسط معلمان و بهبود بالندگی عوامل آموزشی امکان پذیر است. رفع برخی مسائل از طریق پژوهشتوسط خود معلم امکان پذیر است و آن به کارگیری نوعی دیگر از پژوهش است تا با آن مسائل واقعی محیط کلاس درس و آموزش را حل وفصل کند نجفی، سراجی و شیری، ۱۳۹۶ . پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ در پایه ی اولدبستان دخترانه ی سمیه منطقه ی جویم انجام شده است . با توجه به شیوع بیماری همه گیر کرونا در اسفندماه ۹۸ و تعطیلی طولانیمدت نگرانی هایی مبنی بر کیفیت آموزش مجازی به خصوص در پایه ی اول شکل گرفت. بنابراین با مشاهده این شرایط بر آن شدیم تا ازطریق پژوهش اقداماتی را در جهت رشد و توسعه ی حرفه ای خود و افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام دهیم. نتایج نشان داداگرچه دانش آموزان از طریق شنیدن و دیدن یاد می گیرند اما این یادگیری موثر و پایدار نیست و اگر فرآیند تدریس ( در فضای واقعی ومجازی) به گونه ای مدیریت شود که به عمل و تفکر به عمل توجه شود ، معلم خود را به روش های مختلف فعال و نوین آموزش مجهز کندو فرهنگ سازی و آگاه سازی لازم در والدین و دانش آموزان انجام شود کیفیت یادگیری تضمین می شود.

Keywords:

بازدهی آموزش , آموزش مجازی , یادگیری , کلاس اول