بررسی سیاست های آموزشی در دوره کرونا از جنبه عدالت آموزشی: نگاهی به دیدگاه مدیران مدارسابتدایی شهرستان سقز

در این پژوهش، سیاست های آموزشی در دوران کرونا با تمرکز بر عدالت آموزشی از دیدگاه مدیران مدارس ابتداییشهرستان سقز مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از نوع کیفی بوده و با استفاده از روش تحلیل مضمون، داده هاتحلیل شده اند. جامعه آماری شامل اسناد پژوهشی، خبرگان و مطلعان حوزه آموزش و پرورش شهرستان سقز بوده است.با استفاده از روش سه سویه نگری برای روایی و بازبینی محقق برای پایایی پژوهش استفاده شده است. نتایج حاکی از ۳بعد مختلف عدالت آموزشی (ویژگی های شخصی، عوامل عمومی ، عوامل آموزش) است که می تواند برای علاقه مندان وپژوهشگران این حوزه مفید واقع شود . همچنین تعداد ۵۰ کد باز مشخص شد که پس از ادغام به ۴۶ کد باز کاهشیافت. در این پژوهش سعی شد که با نگاهی جامع شاخص های عدالت آموزشی شناسایی و تبیین شود به نحوی که برای علاقه مندان و پژوهشگران این حوزه مورد بهره برداری و استفاده قرار گیرد .

Keywords:

عدالت آموزشی , معلمان ابتدایی , آموزش و پرورش