مقایسه تاثیر آموزش به شیوه الگوی راهبردی تفکر استقرایی و روش سنتیبر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی در درس علوم تجربیپایه پنجم ابتدایی شهر مریوان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش به شیوه الگوی راهبردی تفکر استقرایی و شیوه روش هایتدریسی سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی صورت پذیرفته است. روش پژوهش نیمهآزمایشی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است.بدین منظور ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر کم توان ذهنی پایه پنجم ابتدایی شهر مریوان به صورتتصادفی انتخاب شدند. افراد گروه نمونه به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و دوگروه کنترل ۱۵ نفریاز دانش آموزان دختر و پسر جایگزین شدند. قبل از اجرای طرح ازگروهها پیش آزمون به عمل آمده و گروهآزمایشی به مدت ۴ماه درس علوم تجربی را به شیوه

Keywords:

مهارت های تفکر استقرایی , آموزش , پیشرفت تحصیلی , کم توان ذهنی.