تببین ملاحظات آموزشی برای پاسخگویی به الزامات هیجانی دانشجویان در فرایند آموزش طراحی معماری

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 101

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SOFEH-34-1_001

تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403

Abstract:

دانشجوی معماری در جریان آموزش در کارگاه طراحی، در اثر تجربه روابط درون فردی و میان فردی پیچیده و هیجانات بسیار، با الزامات هیجانی گسترده ای مواجه می گردد. چگونگی پاسخ به این الزامات که به هوش هیجانی افراد یعنی قابلیت آنها در درک، پردازش، و استفاده از اطلاعات عاطفی در فرایند شناخت و تفکر مربوط می شود، بر میزان توفیق آموزش و یادگیری در کارگاه طراحی عمیقا اثر می گذارد. بر این اساس، در پژوهش حاضر هدف آن است که، با شرح و تبیین اهمیت هوش هیجانی در کارگاه طراحی، کاربست آن در جهت ارتقای اثربخشی آموزش و یادگیری در این عرصه بررسی شود. انگاره کلی پژوهش به لحاظ روش شناسی از نوع پژوهش کیفی و روش پژوهش توصیفی تحلیلی است. در پژوهش حاضر پس از شناسایی الزامات هیجانی دانشجویان در کارگاه طراحی، پاسخ گویی به این الزامات در گرو کاربرد هوش هیجانی در دو بعد همبسته و هم افزای «تنظیم تجارب هیجانی» دانشجویان و «پرورش مهارت های هیجانی» آنان از سوی استاد طراحی دانسته شده است؛ و ازآن رو که، در این نوشتار، پرورش مهارت های هیجانی با هدف ارتقای یادگیری در کارگاه طراحی مستلزم انسجام آموزش هیجانی با آموزش طراحی، بهره مندی از ظرفیت های هیجانی بالقوه عرصه آموزش طراحی، و نیز درونی شدن آموزه های هیجانی قلمداد شده است، پرورش این مهارت ها از طریق آموزش هیجانی غیرمستقیم (مبتنی بر تامل و تمرین)، در چرخه ای هم افزا با ارتقای یادگیری در کارگاه طراحی و با تاکید بر وجوهی، مانند روایت پردازی، گسترش ارتباط و همکاری و طراحی هیجانی، پیشنهاد شده است. حاصل یافته های پژوهش در قالب ملاحظاتی آموزشی به منظور پاسخ گویی به نیازهای عاطفی و تقویت مهارت های هیجانی دانشجویان، به استاد طراحی عرضه شده است. بنابراین نتایج این پژوهش نشان می دهد که تحقق الزامات هیجانی دانشجویان در کارگاه طراحی، علاوه بر هوش هیجانی خود دانشجویان، به هوش هیجانی استاد نیز وابسته است و این هوش هیجانی استاد و نگرش وی نسبت به اهمیت مسائل هیجانی در کارگاه است که فرصت بهره برداری دانشجویان از مهارت های هیجانی خود را فراهم می کند.

Authors

معصومه احمدی

استادیار دانشکده معماری، شهرسازی و هنر، دانشگاه ارومیه، ایران

پریسا هاشم پور

استاد دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، ایران

مازیار آصفی

استاد دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، ایران

حمید ندیمی

استاد دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمدی، پرویز و ناهید علم زاده. هوش هیجانی. تهران: دفتر ...
  • احمدی، معصومه. «تبیین مدلی مبتنی بر هوش هیجانی در آموزش ...
  • باقری، ابراهیم. «مفاهیم کاربردی در طراحی احساس گرا». هنرهای زیبا ...
  • فریدی زاد، امیرمسعود. «ابهام زدایی از تفکر طراحی و شاخص ...
  • رفیع پور، فرامرز. تکنیک های خاص تحقیق در علوم اجتماعی. ...
  • صدرام، وحید. «طراحی در ملاقات خلاق، وجه آموزش تقلیدمحور در ...
  • کامرون، جولیا. راه هنرمند، بازیابی خلاقیت. ترجمه گیتی خوشدل، تهران: ...
  • کیاروچی، ژوزف و جان دی مایر (و.). کاربرد هوش هیجانی. ...
  • لاوسون، برایان. طراحان چگونه می اندیشند: ابهام زدایی از فرایند ...
  • لعل بخش، عترت، وحید قبادیان، و شادی عزیزی. «مدل آموزش ...
  • مستغنی، علیرضا. «جایگاه نظریه "تعهد" در آموزش طراحی معماری». در ...
  • نازی دیزجی، سجاد، احمدرضا کشتکار قلاتی، و رضا پرویزی. «استفاده ...
  • نقش آفرینی تفکر روایت محور و فرصت های آن در کارگاههای آموزش طراحی معماری [مقاله ژورنالی]
  • ندیمی، حمید. «درآمدی بر مبحث انسجام در آموزش معماری». هنرنامه، ...
  • Abe, Keiko, Phillip Evans, Elizabeth J. Austin, Yasuyuki Suzuki, Kazuhiko ...
  • Alegre, Alberto, Núria Pérez-Escoda, and Elia López-Cassá. “The Relationship between ...
  • Austerlitz, Noam and Avigail Sachs. “Community Collaboration and Communication in ...
  • Austerlitz, Noam and Iris Aravot. “Emotions of Architectural Students: A ...
  • Austerlitz, Noam, Iris Aravot, and Aaron Ben-Ze’ev. “Emotional Phenomena and ...
  • Austerlitz, Noam. “The Internal Point of View: Studying Design Students’ ...
  • Baas, Matthijs, Carsten KW De Dreu, and Bernard A. Nijstad. ...
  • Birer, Emel. “An Evaluation of the Effect of Emotional Intelligence ...
  • Bonnardel N., A. Wojtczuk, P.Y. Gilles, S. Mazon. “The Creative ...
  • Bar-On, Reuven. Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A Test of Emotional ...
  • Budner Stanley, N.Y. “Intolerance of Ambiguity as a Personality Variable”. ...
  • Casakin, Hernan and Shulamith Kreitler. “Motivation for Creativity in Architectural ...
  • Cherniss, Cary. “Emotional Intelligence: Toward Clarification of a Concept”. in ...
  • Clarke, Nicholas. “Developing Emotional Intelligence Abilities through Team‐based Learning”. Human ...
  • ________ . “Developing Emotional Intelligence through Workplace Learning: Findings from a ...
  • Cowdroy, Rob and Erik de Graaff. “Assessing Highly‐Creative Ability”. Assessment ...
  • Cowdroy, Rob, Michael Ostwald, and Anthony Williams. “A New Look ...
  • Conway, Martin A. Autobiographical Memory: An Introduction. Open University Press, ...
  • Cross, Nigel. Designerly Ways of Knowing. London: Springer-Verlag, ۲۰۰۶ ...
  • Damasio, Antonio R. and Stuart Sutherland. “Descartes’ Error: Emotion, Reason ...
  • Demirbaş, Osman O. and Halime Demirkan. “Focus on Architectural Design ...
  • Dewey, John. How We Think. Courier Corporation, ۱۹۹۷ ...
  • Erbil, Yasemin, Dilek Murat, and Filiz Şenkal Sezer. “The Relationship ...
  • Evans, P. “Is There a Link between Problem-based Learning and ...
  • Fischer, Gerhard, Elisa Giaccardi, Hal Eden, Masanori Sugimoto, and Yunwen ...
  • Freshwater, Dawn and Theodore Stickley. “The Heart of the Art: ...
  • Gerards, Sebastiaan, and Sylvain De Bleeckere. “Narrative Thinking in Architectural ...
  • Ghosn, Irma K. “Emotional Intelligence through Literature”. in Annual Meeting ...
  • Ghonim, Mohammed. “Design Thinking in Architecture Education: Issues, Limitations, and ...
  • George, Jennifer M. “Emotions and Leadership: The Role of Emotional ...
  • Goleman, Daniel. Emotional Intelligence: Why it can matter more than ...
  • Haase, Jennifer, Eva V. Hoff, Paul HP Hanel, and Åse ...
  • Henriksen, Danah, Carmen Richardson, and Rohit Mehta. “Design Thinking: A ...
  • Ho, Amic G. and Kin Wai Michael G. Siu. “Emotion ...
  • Ho, Amic G. “New Way to Optimize the Design Process ...
  • Hodzic, Sabina, Jana Scharfen, Pilar Ripoll, Heinz Holling, and Franck ...
  • Hubscher-Davidson, Severine. “Do Translation Professionals Need to Tolerate Ambiguity to ...
  • Israel, Toby. “Some Place Like Home”. in West Sussex, England: ...
  • Ivcevic, Zorana, Jessica Hoffmann, and Marc Brackett. “Creativity, Emotions and ...
  • Kirk, Beverley A., Nicola S. Schutte, and Donald W. Hine. ...
  • Kotsou, Ilios, Delphine Nelis, Jacques Grégoire, and Moïra Mikolajczak. “Emotional ...
  • Kröper, Madeleine, Doris Fay, Tilmann Lindberg, and Christoph Meinel. “Interrelations ...
  • Law, Kenneth S., Chi-Sum Wong, Guo-Hua Huang, and Xiaoxuan Li. ...
  • LeDoux, Joseph. The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional ...
  • Litchfield, Sandy. “Negative Capability in Beginning Design”. Charrette, vol. ۴, ...
  • Machera, Robert P. and Precious C. Machera. “Emotional Intelligence (EI): ...
  • Mahmoud, Naiera Ebrahim, Shaimaa Mohamed Kamel, and Tamer Samir Hamza. ...
  • Mangal, S.K. Advanced Educational Psychology. New Delhi: Prentice Hall of ...
  • Mayer, John D. and Peter Salovey. “What Is Emotional Intelligence”. ...
  • Mayer, John D., David R. Caruso, and Peter Salovey. “Emotional ...
  • Mayer, John D., Peter Salovey, and David R. Caruso. “Emotional ...
  • Mayer, John D., Peter Salovey, David R. Caruso, and R.J. ...
  • Meneely, Jason and Margaret Portillo. “The Adaptable Mind in Design: ...
  • Mikolajczak, Moïra. “Going Beyond the Ability-trait Debate: The Three-level Model ...
  • Mo, Y.Y. “Measuring and Enhancing the Emotional Intelligence of Built ...
  • Mortiboys, Alan. Teaching with Emotional Intelligence: A Step-by-step Guide for ...
  • Nazidizaji, Sajjad, Ana Tomé, and Francisco Regateiro. “Search for Design ...
  • Nelis, Delphine, Jordi Quoidbach, Moïra Mikolajczak, and Michel Hansenne. “Increasing ...
  • Norman, Donald A. Emotional Design: Why We Love (or Hate) ...
  • Osborne, Lindy and Philip Crowther. “Butterpaper, Sweat and Tears: The ...
  • Pérez-González, Juan-Carlos and Pamela Qualter. “Emotional Intelligence and Emotional Education ...
  • Perez-Gomez, Alberto. “Architecture as Embodied Knowledge”. Journal of Architectural Education, ...
  • Pertegal-Felices, María Luisa, Diego Marcos-Jorquera, Raquel Gilar-Corbi, and Antonio Jimeno-Morenilla. ...
  • Petrides, Konstantinos V., Juan Carlos Pérez-González, and Adrian Furnham. “On ...
  • Powell, William and Ochan Kusuma-Powell. Becoming an Emotionally Intelligent Teacher. ...
  • Rotter, Julian B. “Generalized Expectancies for Internal versus External Control ...
  • Roy, Shelly Rose. “Leading with Trait Emotional Intelligence in the ...
  • Salama, Ashraf M. “Skill-based/ knowledge-based Architectural Pedagogies: An Argument for ...
  • Salovey, Peter and John D. Mayer. “Emotional Intelligence”. Imagination, Cognition ...
  • Sas, Corina and Chenyan Zhang. “Investigating Emotions in Creative Design”. ...
  • Schutte, N.S., J.M. Malouff, and E.B. Thorsteinsson. “Increasing Emotional Intelligence ...
  • Schutte, Nicola S. and John Malouff. “Incorporating Emotional Skills Content ...
  • Sinha, Sachin and Deepti Sinha. “Emotional Intelligence and Effective Communication”. ...
  • Slaski, Mark and Susan Cartwright. “Health, Performance and Emotional Intelligence: ...
  • Solovyova, Irina. The Role of the Autobiographical Experiences with Emotional ...
  • Stoycheva, Katya. “Talent, Science and Education: How Do We Cope ...
  • Tischler, Len, Jerry Biberman, and Robert McKeage. “Linking Emotional Intelligence, ...
  • Tissink, Fieke E. “Narrative Driven Design: Roles of Narratives for ...
  • Tracey, Monica W. and Alisa Hutchinson. “Uncertainty, Agency and Motivation ...
  • Vandervoort, Debra J. “The Importance of Emotional Intelligence in Higher ...
  • Van der Zee, Karen and Remko Wabeke. “Is Trait‐Emotional Intelligence ...
  • Van Rooy, David L., Chockalingam Viswesvaran, and Paul Pluta. “An ...
  • Wallas, Graham. The Art of Thought Harcourt. New York: Bruce ...
  • White, Georgina and Simon Williams. “The Certainty of Uncertainty: Can ...
  • Wing, Joanna F., Nicola S. Schutte, and Brian Byrne. “The ...
  • Xu, Xiaobo, Wenling Liu, and Weiguo Pang. “Are Emotionally Intelligent ...
  • نمایش کامل مراجع