بررسی میزان توجه به برنامه ریزی استراتژیک کیفیت در مدرسه از دیدگاه معلمان و مدیران دوره ابتدایی شهرستان چالوس

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به برنامه ریزی استراتژیک کیفیت در مدرسه از دیدگاه معلمان ومدیران دوره ابتدایی شهرستان چالوس انجام شده است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعهآماری پژوهش متشکل از کلیه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲بوده است که از این میان ۱۶۴ معلم برحسب جدول کرجسی و مورگان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و۵۶ مدیر به روش تمام شماری به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدهاند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامهپرسشنامه برنامه ریزی استراتژیک کیفیت در مدرسه نگوار و واموکورا (۲۰۰۶) استفاده شده است. فرضیه هایپژوهش با استفاده از آزمون های آزمون های آماری t تک نمونه ای، t دو نمونه مستقل و تحلیل واریانس تک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان داد که میزان توجه به برنامه ریزی استراتژیک کیفیت درمدرسه از دیدگاه معلمان و مدیران دوره ابتدایی مطلوب است (P<۰/۰۱) همچنین، بین میزان توجه به برنامه ریزی استراتژیک کیفیت در مدرسه از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی تفاوت معناداری وجود ندارد (P<۰/۰۱) علاوه بر این، بین میزان توجه به برنامه ریزی استراتژیک کیفیت در مدرسه از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی بر حسب جنسیت و سابقه کاری آنها تفاوت معناداری وجود ندارد (P<۰/۰۱).

Keywords:

برنامه ریزی , برنامه ریزی استراتژیک , کیفیت , مدرسه