تبیین اختلال زبانی با شاخص دیسلکسیا و خطای نحوی مربوط به تطابق بین فعل فاعل در کودکان کم شنوای دارای اختلال فنولوژیک پایه های اول و دوم ابتدایی
Publish place: Fourth National Conference on Psychopathology
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 38
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA04_129
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1403
Abstract:
هدف از نگارش این پژوهش بررسی خطاهای نحوی کودکان کم شنوای پایه های اول و دوم ابتدایی می باشد. روش مطالعه توصیفی تحلیلی مقطعی و غیر مداخله ای می باشد و برای جمع آوری داده ها از آزمون رشد زبانی ویرایش سوم استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش را ۶۰ کودک پایه های اول و دوم ابتدایی شامل می شوند. از میان این ۶۰ کودک ۳۰ کودک کم شنوا و ۳۰ کودک شنوا می باشند. از میان ۳۰ کودک کم شنوا ، ۸ کودک پایه اول (۴ پسر- ۴ دختر) و ۲۲ کودک پایه دوم (۵ پسر- ۱۷ دختر) می باشند. از میان ۳۰ کودک شنوا هم، ۱۴ کودک پایه اول (۷ پسر- ۷ دختر) و ۱۶ کودک پایه دوم (۸ پسر- ۸ دختر) می باشند. از میان ۹ خرده آزمون متعلق به آزمون رشد زبانی ویرایش دوم، تنها آزمون ۶: تکمیل دستوری با ۲۸ گویه برای انجام پژوهش انتخاب گردید. نتایج آزمون با استفاده از کتابچه راهنما تحلیل شد. مهم ترین نتایج آزمون عبارتند از : ۱ .کودکان کم شنوای پایه های اول و دوم ابتدایی در خرده آزمون تکمیل دستوری عملکرد ضعیف تری نسبت به سایر خرده آزمون ها داشته اند.۲. کودکان شنوای پایه های اول و دوم ابتدایی در خرده آزمون تکمیل دستوری عملکرد ضعیف تری نسبت به سایر خرده آزمون ها داشته اند.۳.کودکان کم شنوای پایه های اول و دوم ابتدایی نسبت به همتایان طبیعی خود، خطاهای بیشتری هم چون عدم تطابق فعل و فاعل را نشان می دهند.
Keywords:
Authors
حسین زند
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه پ. ن. بین المللی قشم
الهام تاج الدینی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه پ.ن. بین المللی کیش
مینا بختیاری سرکمی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه پ.ن. بین المللی قشم
زینب اماندادی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه پ.ن. بین المللی قشم