تاثیر آموزش مبتنی بر خودتنظیمی و مدیریت زمان بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دارای نفص بینایی در مقطع متوسطه اول
Publish place: The tenth International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 91
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESPCONF10_027
Index date: 28 April 2024
تاثیر آموزش مبتنی بر خودتنظیمی و مدیریت زمان بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دارای نفص بینایی در مقطع متوسطه اول abstract
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر خودتنظیمی و مدیریت زمان بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارای نقص بینایی بوده است. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر نوع نیز توصیفی تحلیلی می باشد.جامعه آماری این پژوهش تعداد ۵۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه مشغول به تحصیل در مدارس شهر تهران وشهرستان های تهران انتخاب شده که با توجه به این تعداد از حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران ۳۵۲ نفرتعیین شد که در ۳۵ مدرسه مقطع متوسطه عادی مشغول به تحصیل بوده اند . پرسشنامه ها در بین این تعداد توزیعشد. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. سه پرسشنامهآموزش خودتنظیمی، مدیریت زمان و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان، ابزارهای گردآوری اطلاعات بوده و نتایج نشانداد آموزش مبتنی بر خودتنظیمی بر مدیریت زمان دانش آموزان دارای نقص بینایی تاثیر دارد. همچنین مشخص شدآموزش مبتنی بر خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای نقص بینایی تاثیر دارد.
تاثیر آموزش مبتنی بر خودتنظیمی و مدیریت زمان بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دارای نفص بینایی در مقطع متوسطه اول Keywords:
تاثیر آموزش مبتنی بر خودتنظیمی و مدیریت زمان بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دارای نفص بینایی در مقطع متوسطه اول authors
فاطمه لطیفی
کارشناسی ارشد رشته ی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
