شیوه های نوین تدریس در فرایند یاددهی- یادگیری

امروزه، با عنایت به جایگاه ویژه نظام های تعلیم و تربیت در دستیابی به اهداف و آرمان های والای هر ملت و همچنینبسترسازی چالش و مشکلات رفع آموزش و پرورش جزء اساسی هر کشوری است که به منظور رشد اجتماعی وپیشرفت بشر مقام مهم و روزافزونی درتنظیم سیاست های ملی و جهانی دارد. همانطور که روشن است امروزه با ورودفناوری به تمام ابعاد زندگی بشر، تمام بخش های زندگی انسان را تحت تاثیر خود قرار داده است و نظام های آموزشیو امر تدریس نیز از این قضیه مستتنی نبوده و امروزه نظام آموزشی موفق تر عمل می کند که توانسته باشدتکنولوژی های جدید را به طور موثری وارد سیستم آموزشی خود کند. معلمان امروز از تکنولوژی های جدید در راستایبه کارگیری تمام حواس کودکان در مسیر یاددهی-یادگیری بهره می برند و این خود موثرترین راه آموزش محسوبمی شود. همانطور که روشن هست یادگیری ترکیبی به رویکرد آموزشی اطلاق می شود که در آن تلفیقی از آموزشسنتی و نوین می شود. بدین ترتیب که برنامه درسی بررسی شده و با توجه به اهداف و ماهیت درس در موردبخش های حضوری و غیرحضوری برنامه تصمیم گیری می شود. بدین ترتیب از مزایای هر دو نوع سیستم آموزشسنتی و نوین استفاده شده و مطالعات نشان داد اند که کارایی سیستم ترکیبی از کارایی هر دو سیستم به تنهاییبیشتر است و رضایت دانشجویان و دانش آموزان نیز بیشتر تامین می شود. هدف از انجام این تحقیق بررسی نقششیوه های نوین تدریس در آموزش وفرایند یاددهی- یادگیری است. و با رویکرد جامع به بیان چالش ها وراهکارهایآن پرداخته می شود. لذا با توجه به مطالب ذکر شده در این تحقیق به بررسی همه جانبه ی یادگیری ترکیبی پرداخته وبه کنکاش و راهکارهای ارایه ی بهتر آن جهت تقویت و شفاف سازی چالش های آن پرداخته تا به نوعی درراستایبرنامه ریزی در جهت حل آن اقدام شود. این تحقیق که با روش کتابخانه ای و با استناد به مطالعات پیشین انجام شدهاست. به طور کلی ماحصل تحقیق را میتوان اینگونه بیان نمود که ؛ شیوه های نوین تدریس با داشتن مزیت های هردو رویکرد آموزش (سنتی و الکترونیکی) یک رویکرد موثر برای افزایش اثربخشی یادگیری، سهولت دسترسی به موادآموزشی و افزایش اثربخشی هزینه ها باشد. همچنین به دلیل ارایه فرصت های مختلف به منظور یادگیری، موجب آنمی شود که در کنار افزایش جذابیت آموزش, به تفاوت های فردی فراگیران نیز به طور مناسبی توجه شود زیرا همهافراد به یک شیوه یاد نمیگیرند و به همین دلیل استفاده از روش های مختلف در فرایند یاددهی-یادگیری ضروری بهنظر می رسد.

Keywords:

آموزش تدریس , فرایند , یاددهی , یادگیری