نقش میانجی هیجان خواهی در رابطه بین چشم انداز زمانی با اعتیاد به بازی های ویدئویی-رایانه ای در بین دانش آموزان پسر متوسطه دوره اول

هدف:هدف مطالعه حاضر بررسی نقش میانجی هیجان­خواهی در رابطه­ بین ابعاد چشم­انداز زمانی با اعتیاد به بازی­های ویدئویی-رایانه­ای در دانش­آموزان پسر بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان پسر متوسطه دوره اول تهران در سال ۹۸- ۱۳۹۷ بوده و حجم نمونه شامل ۴۰۵ دانش­آموز بود که از طریق نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. داده­های پژوهش از طریق پرسشنامه­های مقیاس اعتیاد به بازی­های ویدئویی-رایانه­ای آنیوتاورن، چشم­انداز زمانی زیمباردو و بوید و هیجان­خواهی آرنت بدست آمده و با استفاده از همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج بدست آمده نشان داد که گذشته مثبت، گذشته منفی، حال لذت­گرا و آینده­نگری بر هیجان­خواهی (به ترتیب با ۱۴۳/۰، ۲۸۶/۰، ۲۴۶/۰ و ۱۹۸/۰) و اعتیاد به بازی­های ویدئویی-رایانه­ای (به ترتیب با ۲۳۶/۰-، ۱۹۷/۰، ۱۳۵/۰ و ۱۵۲/۰-) و از سوی دیگر، هیجان­خواهی بر اعتیاد به بازی­های ویدئویی- رایانه ای(۲۸۵/۰) تاثیرگذار  است. با توجه به یافته­ها می­توان گفت که هیجان­خواهی نقش میانجی(جزئی) در رابطه بین گذشته مثبت، گذشته منفی، حال لذت­گرا و آینده­نگری با اعتیاد به بازی­های ویدئویی- رایانه ای دارد. نتیجه گیری: ابعاد مختلف چشم انداز زمانی هم به طور مستقیم و هم به طور غیرمستقیم از طریق هیجان خواهی بر اعتیاد به بازی­های ویدئویی- رایانه ای تاثیر دارد. بر این اساس، با تغییر و یا تقویت نگرش افراد نسبت تجربیات­شان در ابعاد مختلف زمانی می­توان میزان اعتیاد به بازی­های ویدئویی-رایانه­ای را در بین آنها کاهش داد.

نقش میانجی هیجان خواهی در رابطه بین چشم انداز زمانی با اعتیاد به بازی های ویدئویی-رایانه ای در بین دانش آموزان پسر متوسطه دوره اول Keywords:

اعتیاد به بازی های ویدئویی-رایانه ای , چشم انداز زمانی , هیجان خواهی