بررسی و تعیین رابطهی بین الگوهای تفکر و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد خوراسگان
Publish place: The first regional conference to evaluate the teaching of basic science courses, challenges and approaches
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 819
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SCIENCE01_017
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1392
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین الگوهای تفکر و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان علوم تربیتی مقطع کارشناسی 91 میباشد. روش تحقیق در این پژوهش از روش توصیفی از نوع استنباطی - دانشگاه آزاد خوراسگان در سال تحصیلی 92میباشد. جامعهی آماری شامل دانشجویان علوم تربیتی مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد خوراسگان میباشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم جامعه تعداد 113 نفر از دانشجویان به عنوان نمونهانتخاب گردید. ابزار جمعآوری اطلاعات معدل و پرسشنامهی الگوهای تفکر استرنبرگ با 24 گویه میباشد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روش آماری توصیفی، فراوانی و درصد و روش آماری استنباطی پیرسون و آزمونt استفاده شد. یافته- های پژوهش نشان داد که بین الگوهای تفکر و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد خوراسگان رابطه معنادار وجوددارد. بین الگوهای اجرایی و پیشرفت تحصیلی و الگوی قضایی و پیشرفت تحصیلی و الگوی قانون گذارانه و پیشرفت تحصیلی رابطه مستقیم و تفاوت معنادار وجود دارد. نتایج بیانگر عدم وجود تفاوت معنادار بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد خوراسگان میباشد
Keywords:
Authors
حیدر قادری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
شمایل حیدری دارانی
کارشناس آمار و رایانه مرکز آموزشی- درمانی آیت الله کاشانی، دانشگاه عل