مطالعه ا ی بر نقش ADHD و اختالالت طیف اوتیسم در خلق و خو، منش و رشد شخصیت
Publish place: Third Scientific Congress of Psychology, Educational Sciences and Counselingis Students
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 32
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCDSTS03_049
Index date: 17 March 2025
مطالعه ا ی بر نقش ADHD و اختالالت طیف اوتیسم در خلق و خو، منش و رشد شخصیت abstract
طیف اوتیسم (به انگلیسی: Autism Spectrum) که عموما به آن اوتیسم یا درخودماندگی می گویند، یک اختلال عصبی تکوینی با وجود مشکلات جدی در تعاملات اجتماعی، و ارتباطات کالمی و غیرکالمی و وجود رفتارهای تکراری و عالیق محدود فرد است. واکنشهای غیرمعمول به محرک حسی و تاکید فرد بر حفظ ثبات و روالهایی خاص در زندگی نیز از نشانه های شایع این اختلال هستند. اوتیسم به طور رسمی در سازمان بهداشت جهانی و انجمن روانپزشکی آمریکا با عنوان اختلال طیف اوتیسم (به انگلیسی: Autism Spectrum Disorder) و در خدمات ملی بهداشت انگلستان با عنوان وضعیت طیف اوتیسم (به انگلیسی: Autism Spectrum Condition) شناخته می شود و از منظر حقوقی و پزشکی نوعی ناتوانی از گروه ناتوانی های رشدی-عصبی تعریف شده است. اختلال کمتوجهی-بیش فعالی یا نقص توجه-بیش فعالی، در فرهنگ عامه بیش فعالی (به انگلیسی: Attention deficit hyperactivity disorder) و به اختصار ADHD، یک اختلال عصبی رشدی است که با اختلال عملکرد اجرایی و علائمی همچون نقص در توجه و تمرکز، بی احتیاطی، بیش فعالی و تکانشگری که فراگیر، مخرب و در عین حال برای سن فرد غیرطبیعی هستند مشخص می شود. در این مقاله رشد شخصیت و اختالالت، در رابطه با علائم اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) و اختالالت طیف اوتیسم توصیف می شود. اختالالت ADHD و طیف اوتیسم با پیکربندی های خلقی خاص و افزایش خطر اختالالت شخصیت و نقص در بلوغ شخصیت مرتبط است.
مطالعه ا ی بر نقش ADHD و اختالالت طیف اوتیسم در خلق و خو، منش و رشد شخصیت Keywords:
مطالعه ا ی بر نقش ADHD و اختالالت طیف اوتیسم در خلق و خو، منش و رشد شخصیت authors
محسن گلی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بهشهر، استان مازندران، ایران.
ساجده کاظمی
کارشناسی مشاوره، موسسه آموزش عالی صفاهان، استان اصفهان، ایران.
رقیه نجفی شاهگلی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تبریز، استان آذربایجان شرقی، ایران.
مهدی منصور زارع
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یادگار امام(ره) شهرری، استان تهران، ایران.
