نقش مدیریت دانش و جنس بر رفتار شهروندی سازمانی در مدارس متوسطه

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر مدیریت دانش بر رفتار شهروندی سازمانی در مدارس متوسطه شهر اردبیل در سال 1392 بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان و مدیران مدارس متوسطه شهر اردبیل به تعداد 1164 نفر بود از میان این تعداد بر اساس فرمول کوکران به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 289 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی از نوع علی – مقایسهای است. جهت گردآوری دادهها از دو پرسشنامه مدیریت دانش پاتریک و همکاران با پایایی 0/95 و پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی اورگان و کونوسکی با پایایی 0/73 استفاده شد. داده ها با استفاده از روشهای آماری توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد)، و روشهای آمار استنباطی (تحلیل واریانس تک متغیره) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره مولفه های رفتار شهروندی سازمانی از متوسط مفهومی بالاتر است. مدیریت دانش بر رفتار شهروندی تاثیر معنی داری دارد. اما جنس بر رفتار شهروندی سازمانی تاثیر معنی داری ندارد. همچنین تعامل جنس و میزان مدیریت دانش بر رفتار شهروندی سازمانی تاثیر معنی داری ندارد. با توجه به تاثیر معنیدار داشتن مدیریت دانش بر رفتار شهروندی سازمانی و نقش رفتار شهروندی سازمانی در اثربخش بودن سازمانها پیشنهاد میشود که بر مدیریت دانش مدیران و معلمان بیشتر توجه شود تا اثر بخشی مدارس بیشتر شود.

Keywords:

مدیریت دانش , رفتار شهروندی سازمانی , جنس , مدارس متوسطه