تاثیر اموزش مدیریت هیجان بر احساس تنهایی دانش اموزان مقطع سوم دبیرستان شهرستان بروجرد
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 783
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_589
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی اموزش راهبردهای مدیریت هیجان بر احساس تنهایی و حل مسئله اجتماعی دانش آموزان می باشد. روش این پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. به این منظور تعداد 30 نفر از دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان شهر بروجرد در سال تحصیلی 92-91 با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه) جای گرفتند. ابتدا دانش آموزان به پرسشنامه های احساس تنهایی و حل مسئله اجتماعی پاسخ دادند سپس افراد گروه آزمایش به مدت 5 جلسه تحت اموزش راهبردهای مدیریت هیجان قرار گرفتند. یافته های حاصل از مقایسه پیش آزمون و پس آزمون دو گروه نشان داد که اموزش راهبردهای مدیریت هیجان تاثیر معنی داری بر کاهش احساس تنهایی و بهبود حل مسئله اجتماعی دانش اموزان داشته استو بنابراین بر اساس یافته های پزوهش می توان نتیجه گرفت که راهبردهای مدیریت هیجان بطور معنی داری باعث کاهش احساس تنهایی افزایش حل مسئله منطقی، جهت گیری مثبت مسئله و به طور کلی باعث افزایش حل مسئله اجتماعی سازنده در دانش آموزان می شود.
Keywords:
Authors
فهیمه پیرهادی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
کورش گودرزی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی بروجرد
فاطمه شاطریان
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :