بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با در گیری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر
Publish place: The First National Conference on Psychology and Educational Sciences Contributions in Health and Spirituality
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,906
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESCHS01_073
Index date: 6 June 2015
بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با در گیری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر abstract
مقدمه: از مفاهیم اساسی در تعلیم و تربیت مفهوم درگیری تحصیلی است. و به عنوان یک احساس تعلق و گرایش فرد به مشارکت در فعالیت های کلاس و از نتایج مهم، موفقیت های آموزشگاهی است. دانشجویان فاقد درگیری تحصیلی به مشارکت در فعالیت های کلاسی و کار گروهی رغبتی نشان نمی دهند و محیط کلاس برای آنان لذتی ندارد و موفقیت آنان در آموزش و یادگیری پایین است. خانواده و محیط با حمایت اجتماعی در ایجاد خودکارآمدی و در نهایت در ایجاد درگیری تحصیلی تدثیر قوی دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با درگیری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر بود. روش و ابزار: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- همبستگی می باشد که در آن 357 دانشجوی مقطع کارشناسی که در سال تحصیلی 92-91 در دانشگاه آزاد آزادشهر مشغول به تحصیل بوده اند شرکت داشتند. ابزار گ ردآوری داده ها شامل پرسشنامه های حمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی (سمیت و همکاران، 1998، نقل از حیدر علی هومن و همکاران، 147:1387-162)، پرسشنامه خودکارآمدی 0ششر و همکاران، 1982) و پرسشنامه درگیری تحصیلی کریستیانا (2006) بود. روش آماری مورد استفاده شامل آمار توصیفی و آمار استنباطی 0ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره و آزمون تی گروه های مستقل) بود.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین حمایت اجتماعی و درگیری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین خود کارآمدی و درگیی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین حمایت اجتماعی و خودکارآمدی رابطه معنادار وجود دارد، میزان حمایت اجتماعی دانشجویان دختر و پسر برابر است، میزان خودکارآمدی زنان بیشتر از مردان است و میزان درگیری تحصیلی زنان و مردان برابر است. بحث و نتیجه گیری: یافته بیانگر رابطه دو متغیر خودکارآمدی حمایت اجتماعی با یکدیگر و با درگیری تحصیلی است. بالا بودن میزان خودکارآمدی دانشجویان دختر نشان می دهد که جنسیت به صورت معناداری بر متغیر خودکارآمدی تأثیر گذار است و لزوم پرداختن به پژوهش های بیشتری را با درنظر گرفتن متغیر حنسیت آشکار می کند و نیز همه دست اندکاران تعلیم و تربیت و خانواده ها باید با رفع موانع اجتماعی، تحصیلی و خانوادگی در جهت افزایش میزان خودکارآمدی و حمایت اجتماعی در فراگیران بکوشند تا شاهد غربال شدن و به حاشیه کشاندن جمع کثیری از نیروهای آینده ساز کشور نباشیم.
بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با در گیری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر Keywords:
بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با در گیری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر authors
کاظم شریعت نیا
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی آزادشهر
فاطمه کردافشاری
کارشناس ارشد علوم تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :