مقایسه مهارتهای فراشناختی دانش آموزان با توجه به سبک مدیریت کلاسی معلمان پایه ششم مدارس ابتدایی
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 788
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_382
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
هدف پژوهش حاضر مقایسه رشد مهارتهای فراشناختی دانشآموزان، با توجه به سبک مدیریت کلاسی معلمان پایه ششممدارس ابتدایی شهر دزفول بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع علی-مقایسه ای بوده است، جامعه آماری تحقیق، کلیه کلاسهای پایهششم مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه شهر دزفول در سال تحصیلی 93-92 بوده که مجموعاً تعداد 30 کلاس درس (762 نفر)دانش آموز دختر و پسر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، انتخاب شدند، سبک مدیریت کلاس معلمان؛ بوسیله پرسشنامه سنجش باورهای معلمان در زمینه کنترل کلاس درس (ABCC)، محقق ساخته؛ بر مبنای سه رویکرد (مداخله گر، تعامل گرا و غیرمداخله گر) و نیز متغیر مهارتهای فراشناختی دانش آموزان، بوسیله پرسشنامه سنجش فراشناخت خودگزارشدهی از اسپرلینگ و همکاران، موردارزیابی قرار گرفت، جهت تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون t دو گروه مستقل استفاده شده استیافته های پژوهش نشان داد که بین توانایی رشد مهارتهای فراشناختی دانش آموزان دارای معلمان سبک تعامل گرا با رشد مهارتهای فراشناختی دانش آموزان دارای معلمان سبک مداخلهگر و غیرمداخله گر تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/001) و فرضیه های پژوهش در سطح (0/01) مورد تأیید قرار گرفت. همچنین بین رشد مهارتهای فراشناختی دانش آموزان دختر با دانش آموزان پسر تفاوت معناداری بدست نیامده است.
Keywords:
Authors
عبدالرحیم جمال
کارشناس ارشد علوم تربیتی- برنامه ریزی آموزشی
مسعود برومند نسب
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :