اثر بخشی آموزش خود تنظیمی برمهارت های ارتباطی و نوع نگرش دانش آموزان پسر نسبت به موضوعات علوم تجربی پایه ششم
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 602
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_510
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
این پژوهش با هدف اثر بخشی آموزش خود تنظیمی برمهارت های ارتباطی و نوع نگرش دانش آموزان پسر نسبت به موضوعات علومتجربی پایه ششم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه ششمشهرستان خواف در سال تحصیلی 94-93 بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 40 دانش آموز از بین آنانانتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه مهارتهای ارتباطی وپرسشنامه پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی صورت گرفته است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه مهارتهای ارتباطی که با استفاده از آلفای کرانباخ 0/73 گزارش شد. پایایی پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی با تأکید بر همسانی درونی برای کل آزمون با استفاده از آلفای کرانباخ آن 0/78 گزارش شده است. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تأثیر آموزش خود تنظیمی بر مهارت های ارتباطی و نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات علوم تجربی معنادار است.
Keywords:
Authors
عزیز الله گلباف
ارشد- علوم تربیتی آموزش وپرورش خواف-ایران
نورالله تیموری
کارشناسی ارشد- علوم تربیتی آموزش وپرورش خواف ایران
احمد کبودانی
کارشناسی ارشد- علوم تربیتی آموزش وپرورش خواف ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :