بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر شادکامی دانش آموزان دختر اول متوسطه
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,829
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF01_531
Index date: 10 July 2015
بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر شادکامی دانش آموزان دختر اول متوسطه abstract
هدف این پژوهش تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر شادکامی و انگیزه پیشرفت دانش آموزاندختر پایه اول مقطع دبیرستان شهرستان قیامدشت در سال تحصیلی 94-93 می باشد. بدین منظور دانش آموزان دختر سال اول متوسطه دبیرستان های شهرستان قیامدشت (لازم به ذکر است شهرستان قیامدشت تنها یک دبیرستان دخترانه دارد)انتخاب شدند. نمونه اولیه این پژوهش 197 نفر دانش آموز دختر مشغول به تحصیل در پایه اول دبیرستان می باشد. ابتداپرسشنامه های شادکامی اکسفورد و انگیزه پیشرفت هرمنس به عنوان پیش آزمون اجرا شد سپس جهت بررسی فرضیه هایپژوهش، 30 نفر از دانش آموزان که در آزمون های شادکامی آکسفورد و انگیزه پیشرفت هرمنس نمره های پایینی کسبکرده بودند، انتخاب و به گونه تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. در مرحله بعد، به گروه آزمایشی به مدت8 جلسه 1 ساعته، مهارت های مثبت اندیشی آموزش داده شد در حالی که گروه گواه هیچ گونه آموزشی را دریافت نکردند.یک هفته پس از پایان جلسه های آموزشی، پرسشنامه های شادکامی اکسفورد و انگیزه پیشرفت هرمنس به عنوان پسآزمون روی هر دو گروه اجراگردید. تحلیل نتایج با استفاده از تحلیل کواریانس روی تفاضل میانگین نمره های پیش آزمون وپس آزمون نشان داد که آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش شادکامی و انگیزه پیشرفت معنادار است.
بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر شادکامی دانش آموزان دختر اول متوسطه Keywords:
بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر شادکامی دانش آموزان دختر اول متوسطه authors
یکتا عباس زاده خونیقی
دانشجوی رشته مشاوره و راهنمایی مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
سیدعلی حسینی المدنی
عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
حسن حیدری
عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :