بررسی رابطه تفکر انتقادی با راهبردهای (شناختی و فراشناختی) یادگیری: پژوهش فراتحلیل
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,378
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF02_0039
Index date: 21 November 2015
بررسی رابطه تفکر انتقادی با راهبردهای (شناختی و فراشناختی) یادگیری: پژوهش فراتحلیل abstract
پژوهش حاضر در زمینه بررسی رابطه تفکر انتقادی با راهبردهای (شناختی و فراشناختی) یادگیری با استفاده ازتکنیک فراتحلیل می باشد. از این رو پژوهشگر با بهره گیری از روش فراتحلیل به منظور رسیدن به نتیجه ای جامع،مطالعات انجام یافته در این زمینه را شناسایی کرده و نتایج کمی حاصل از این تحقیقات را باهم ترکیب نموده است.جامعه موردمطالعه در این پژوهش مطالعاتی بودند که به بررسی رابطه تفکر انتقادی و راهبردهای یادگیری پرداختهبودند که شامل تحقیقات موجود در دانشگاههای سطح استان تهران، دانشگاه خوارزمی و دانشگاه تبریز، مرکز اسناد واطلاعات مدارک علمی ایران و پایگاههای اطلاعاتی magiran, SID و noormags بودند. نمونه پژوهش حاضر،اندازه اثرهایی است که از پژوهشهای مورد مطالعه در این زمینه بهدست آمدهاند. در مجموع 23 اندازه اثر از مطالعاتموجود به دست آمد که از این تعداد 18 اندازه اثر باقی مانده و مابقی از چارچوب نمونه گیری خارج شدند. به منظورجمع آوری نمونه از روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس استفاده شد. جهت تحلیل اطلاعات از نرمافزار CMA2 ونرمافزار SPSS استفاده شد. بر اساس نتایج تحقیق، رابطه تفکر انتقادی با راهبردهای یادگیری طبق شاخص کوهندر سطح بالایی ارزیابی شد (E=0/470). در مجموع نتایج فراتحلیل نشان داد که فراگیران با تفکر انتقادی بالا بیشتراز فراگیران عادی از راهبردهای شناختی و فراشناختی بهره می گیرند.
بررسی رابطه تفکر انتقادی با راهبردهای (شناختی و فراشناختی) یادگیری: پژوهش فراتحلیل Keywords:
بررسی رابطه تفکر انتقادی با راهبردهای (شناختی و فراشناختی) یادگیری: پژوهش فراتحلیل authors
سالار عبدالملکی
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
نازنین میرزاخانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
منیره صالح پور
فارغ التحصیل کارشناسی مطالعات خانواده دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :