تاثیرروش های نوین تدریس بریادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 565
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF02_0057
Index date: 21 November 2015
تاثیرروش های نوین تدریس بریادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه abstract
پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیرروش های نوین تدریس برچیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومصورت گرفت پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری آن را کلیه –دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان رشتخوار که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل بودند راتشکیل داد که تعداد 60 دانش آموز دختر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرارگرفتند . ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه تفکر انتقادی واتسون و گلیزر و پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی اکبری ،کتبو روش ها و فنون نوین تدریس و مجموعه کتب آموزش فعال مرتبط با روش های نوین تدریس بود.در روش تجزیه و تحلیل داده ها ، ازآزمون آماری t گروههای مستقل، استفاده شد و این نتایج حاصل شد . 1- الگوی کاوشگری به عنوان یک روش نوین تدریس بر تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر معنا داری دارد. 2- روش های نوین تدریس وازجمله الگوی کاوشگری برافزایش نگرش مثبت وکاهش نگرش منفی دانش آموزان نسبت به کتاب درسی تاثیر معناداری دارد.
تاثیرروش های نوین تدریس بریادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه Keywords:
تاثیرروش های نوین تدریس بریادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه authors
حسن رحمان پور
کارشناس ارشدجغرافیا عضوباشگاه دانش پژوهان ونخبگان جوان دانشگاه آزاد اسلامی تربت حیدریه
علی محمد جهانپور عیس آبادی
کارشناس ارشد مشاوره مدرسه ودبیرآموزش وپرورش