بررسی رابطه بین سبک های هویت و تعهد هویت با خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سبک های هویت و تعهد هویت با خودناتوان سازی تحصیلی در دانشآموزان مقطع متوسطه شهر همدان انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر وپسر دبیرستان های دولتی شهر همدان و تعداد نمونه 391 نفر بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه مقیاس خودناتوان سازی تحصیلی میدگلی وهمکاران( 2000 ) و پرسشنامه ی سبک های هویت برزونسکی( 1992 ) استفاده شد. داده ها به وسیله یضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره ی گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که سبک های هویت با خودناتوان سازی تحصیلی رابطه ی معنادار دارند. نتایج تحلیلرگرسیون گام به گام نشان داد که از میان سبک های هویت، سبک هویت سردرگم/اجتنابی و سبک هویتهنجاری در دو گام خودناتوان سازی تحصیلی را پیش بینی می کنند. در مجموع یافته ها بیانگر آن است کهمی توان با شکلگیری هویت مناسب در دانش آموزان از آثار زیانبار رفتارهای خودناتوان سازی تحصیلیجلوگیری به عمل آورد .

Keywords:

خودناتوان سازی تحصیلی , سبک های هویت , تعهد هویت