بررسی اثر بخشی نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهرستان خواف (92-1391)
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 501
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0836
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفتتحصیلی دانش آموزان بود. روش : طرح این پژوهش، طرح مقطعی- توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر خواف در سال تحصیلی 92-91 تشکیل دادند. آزمودنی های پژوهش شامل 302 نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین مدارس این شهر انتخابشدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس تعلل ورزی دانش آموزان (PASS)، مقیاس خود تنظیم گری، مقیاس باورهایفراشناختی و مقیاس انگیزش تحصیلی استفاده شد. در تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون بهروش گام به گام استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که ارتباط مثبت و معنی داری بین باورهای فراشناختی، خود تنظیمگری و انگیزش پیشرفت وجود دارد (P<0/01). یافته ها: نتایج نشان داد که ارتباط منفی بین تعلل ورزی و انگیزشپیشرفت وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد حدود 18 درصد واریانس مربوط به انگیزش پیشرفت توسط تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی تبیین می شود. ضریب تأثیر تعلل ورزی (B=0/367)، خود تنظیم گری (B=0/069) و باورهای فراشناختی (B=0/386) با توجه به آماره t نشان می دهند که می توانند با اطمینان 99 درصد تغییرات مربوط به انگیزش پیشرفت را در دانش آموزان پیش بینی کنند. بنابراین تعلل ورزی، خودتنظیم گری و باورهای فراشناختی می توانند کلید مهم درک رفتارهای مختلف دانش آموزان، مانند عملکرد تحصیلی، افت تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در دوران تحصیل آنها باشد و رابطه دانش آموزان با مدرسه خود و شوق و اشتیاق دانش آموزان را به ادامه تحصیل را تحت تأثیر قرار دهد.
Keywords:
Authors
غلامعلی میرزاده اسدآبادی
آموزش و پرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :