بررسی آموزش سواد فناورانه در برنامه درسی کشور استرالیا
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 793
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_1084
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
توسعه آموزش فنآوری در آموزش عمومی یکی از شاخص های مهم در راستای توسعه کشور ها محسوب می شود. آموزش فنآورییک زمینه علمی و مطالعاتی است که توانایی انسان را درشکل دهی وتغییر دنیای فیزیکی درراستای تحقق نیازها از طریق دستکاریمواد و ابزار به کمک فن و تکنیک بالا می برد. پژو هش حاضر توصیفی وتحلیلی است که در آن آموزش سواد فناورانه در برنامه درسیکشور استرالیا مورد بررسی وکنکاش قرار گرفته است و اطلاعات مورد نیاز برای پاسخگویی به سوالها ،از طریق اسناد و مدارک کتابخانهای، گزارشهای تحقیقی وجستجو در شبکه جهانی اینترنت مرتبط مانند یونسکو ،دیزرتیشن ،پروکوست و سایت های وزارت آموزشوپرورش این کشور مورد مطالعه جمع آوری شده است. براساس یافته های این پژوهش آموزش فنآوری در کشور استرالیا در دورهابتدایی در قالب کلیه دروس و به صورت پایه مشترک آغاز می شود ولی در دوره متوسطه به صورت یک عنوان درسی با محتوایکشاورزی،محاسبات/ فناوری اطلاعات ، اقتصاد خانه ،رسانه ها ، هنرهای صنعتی،هنرهای دستی،طراحی و فن آوری انجام می شودهمچینین 9 دانشگاه دراین کشور به آموزش معلمان در زمینه آموزش سواد فناورانه می پردازند.
Keywords:
Authors
سهراب نجفی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
کبری شیری
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
سوسن نجفی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :