بررسی نقش شیوهی آموزش معماری و بعد روانشناسانه آن در تربیت معماران
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 507
This Paper With 6 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
UOT02_060
تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1394
Abstract:
با ظهور مدرنیسم و انقلاب صنعتی در اروپا و سپس سرایت آن به سایر نقاط دنیا تغییرات عمدهای در سیستم آموزش معماری پدید آمد که ثمرهی آن آموزشهایی از نوع بوزار و تحت سیطرهی باوهاوس بود. در معماری سنتی ما ایرانیان، تربیت معماران در آن زمان به روش «فرد به فرد» یا «استاد-شاگردی» انجام میشد که مدت زمان زیادی را به خود اختصاص میداد ولی از سادگی، شفافیت و اخلاق معماری برخوردار بود. آموزش آکادمیک و برنامهریزی شده معماری، از حدود سال 1318ش در ایران راهاندازی شد. در این مقاله سعی شده تا با بررسی تطبیقی و مقایسه روند آموزشی در مکاتب گوناگون آموزش معماری به خصوصیات هرکدام پرداخته شود و برآنیم تا با بررسی روند آموزش در ایران و سایر کشورها، انواع شیوههای آموزش معماری را معرفی کنیم و کمبودهای هرکدام شناسایی گردند و تربیت یافتگان هرکدام از این دستگاههای آموزشی را به لحاظ روانشناسانه مورد تحلیل و بررسی قرار دهیم.
Keywords:
Authors
امین ماهان
پژوهشگر دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
نسیم رفیعی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاه پردیس علوم و تحقیقات بروجرد-ایران
زهره عزتی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاه پردیس علوم و تحقیقات بروجرد-ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :