خانواده نظامی پویا و فعال است و مانند هر نظام دیگر، هدف آن تعادل جویی است. اما والدین و خانواده در مقابل تولد و رشد فرد معلول واکنشهایی مشترک و در عین حال شیوه های رفتاری مختلف دارند. در طبقه بندی
کودکان استثنایی یک گروه از کودکان معلول، کودکان نابینا هستند، چنانچه تربیت و آموزش کودکان نابینا هرچه زودتر بعد از تولد در خانه و با اسلوب و روشهای صحیح تربیتی و آموزشی آغاز گردد پایه های اولیه استمرار آموزشی نهاده می شود موضوع این تحقیق در مورد
کودک نابینا و نقش والدین است. در این تحقیق فرایند های تحول روانی نابینایان، عواملی که در چگونگی توانایی و سازگاری نابینایان موثر است، نقش و اهمیت پذیرش
کودک نابینا توسط والدین، آشنایی با واکنش های اولیه والدین کودک نابینا، سازگاری والدین با کودک، تصور والدین از فرزند خود و چگونگی رفتار با او، توانبخشی آنها، مطالبی را بیان نموده ایم.