آسیبشناسی آموزش زبان عربی در نظام آموزشی کشور
Publish place: The first scientific research conference on management and planning sciences, education and standardization in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,604
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTCONF01_045
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
زبان عربی زبان دین و آیین و فرهنگ و تمدن اسلامی است و این زبان یکی از عوامل وحدت در بین جوامع و ملل مختلف دنیا با بیش از یک میلیارد مسلمان گشته است. آموزش زبان عربی بهمنظور درک مفاهیم دینی و قرآنی است.بدیهی است که دانشآموزان محور مهمی از آموزشوپرورش را تشکیل میدهند و ویژگیهای آنان در تسهیل یا دشواری یادگیری تمام دروس مؤثرند. این ویژگیها در یادگیری دروسی کهبرای آنان تازگی دارند از اهمیت بیشتری برخوردار خواهند بود. ویژگیهای دانشآموزان در دو حیطه شناختی و عاطفی با یادگیری دروس زبان خارجی مرتبط میشوند.بدینصورت که دانشآموزان در کلاس اول راهنمایی تقریباً بدون گذراندن هیچ درس پیشنیاز، یادگیری این دروس را آغاز میکنند و طبیعی است که عملکرد آنان در این دروس در مقایسه با دروس دیگر ازجمله ریاضی، فارسی و... متفاوت و احتمالاً پایینترباشد. تحقیقات مختلف ازجمله تحقیق بلوم در چندین کشور دنیا نشان داده است که رفتارهای ورودی شناختی نقش مهمی در یادگیریآموزشگاهی دارند. بنابراین، یکی از موانع یادگیری درس عربی فقدان رفتارهای ورودی شناختی کافی در دانشآموزان است . . با توجه بهضرورتاهمیت این مسئله محقق در این پژوهش به آسیبشناسی آموزش زبان عربی در نظام آموزشی کشور،پرداخته است. برای این منظور از روشکتابخانهای و مروری بر تحقیقات قبلی استفاده کرده است. محقق در ادامه به چالشها،مشکلات،موانع موجود و پیشنهاد و راهکارهایی برایآموزش زبان عربی در مدارس کشور پرداخته است.نتایج پژوهش نشان داد که آموزش زبان عربی با چالشهای جدی درتدریس،روش،محتوا،آموزش روبهروست که باید تحول بنیادینی در آموزش این زبان در نظام آموزشی کشور صورت گیرد.
Keywords:
Authors
عبدالله رحیمی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان(
جمال هاشمی
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه کردستان(
هایده احمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان(.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :