مقایسه ی دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه از لحاظ مشکلات خواندن
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,412
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCHOCONF03_103
Index date: 16 February 2016
مقایسه ی دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه از لحاظ مشکلات خواندن abstract
زبان و مهارت های وابسته به آن پیش نیاز و مرتبط با یادگیری خواندن به حساب می آیند. در این راستا هدف از پژوهش حاضرمقایسه دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه پایه دوم ابتدایی شهرآبادان از لحاظ مشکلات خواندن می باشد. جامعه آماری پژوهش رادانش آموزان تک زبانه و دوزبانه پایه دوم ابتدایی شهر آبادان تشکیل می داد که با استفاد از دو روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای و هدفمند تعداد 111 نار به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها پژوهش از آزمون هوشریون (1988) و آزمون خواندن کرمی نوری و مرادی (1387) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماریتحلیل خوشه ای و آزمون مجذور کای استفاد شد. نتایج حاصل از تحلیل خوشه ای در هر دو گروه تک زبانه و دوزبانه نشانگر دونیمرخ دانش آموزان با مشکل خواندن و بدون مشکل خواندن بود. همچنین نتایج آزمون مجذور کای نشان داد که فراوانی دانشآموزان دوزبانه نسبت به دانش آموزان تک زبانه در خوشه دارای مشکلات خواندن بیشتر است. یافته های پژوهش حاکی از آناست که زبان و مهارت های مرتبط به آن برای شروع یادگیری خواندن فراگیرآن ضروری است و نقش اثرگذاری در مشکلاتخواندن دانش آموزان با گروه های زبانی مختلف دارد، همچنین از اهمیت ویژه ای در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان برخوردار است.
مقایسه ی دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه از لحاظ مشکلات خواندن Keywords:
مقایسه ی دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه از لحاظ مشکلات خواندن authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :