بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و خلاقیت با اثربخشی در معلمان مدارس ابتدایی شهر یزد

مقدمه: خلاقیت، از موضوعات جالب توجه و قابل بحث در حیطه های گوناگون علمی به ویژه علوم تربیتی و روانشناسی بوده است.خلاقیتدر دوره های مختلف تاریخ به عنوان قدرت اساسی ذهن بشر، از اهداف اصلی مدارس و مراکز آموزشی بوده است. اثربخشی یکی ازمفاهیمی است که بیشتر سازمان ها، از جمله آموزش و پرورش، عملکرد خود را بر حسب آن ارزشیابی می کنند (رمضانی، 1389). یکیاز ویژگی های مهمی که پدیده فناوری اطلاعات و ارتباطات از آن برخوردار است ،اینست که باعث می شود ارتباط انسان با انسان، همچنینانسان با محیط تسهیل یافته و ارتقاء یابد. معلمانی اثربخش هستند که دستیابی به اهدافی خاص را در نظر می گیرند، خواه این اهدافتوسط خود آنها و یا دیگران (مثلا مدیران یا وزیران آموزش و پرورش) تهیه و تدوین شده باشد.روش ها: این تحقیق از نوع کاربردی همبستگی می باشد.که جامعه کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر یزد بوده است و با با جدولنمونه گیری مورگان تعداد 266 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه خلاقیت و فناوری اطلاعاتو ارتباطات و اثربخشی استفاده گردیده است.داده ها با استفاده از نرم افزار 17 spss و با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیونخطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نشان داد که بین فناوری اطلاعات و خلاقیت با اثربخشی معلمان رابطه معناداری وجود دارد. بین خلاقیت و اثربخشی معلمانرابطه وجود دارد.نتیجه گیری: معلمان نقش بسیار اساسی در رشد و یا سرکوبی خلاقیت دانش آموزان دارند. فناوری اطلاعات و ارتباطات نقش بسیارحائز اهمیتی در خلاقیت دانش آموزان و دبیران ایفا می کند.

Keywords:

فناوری , خلاقیت , مدارس ابتدایی