بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی

محمدرضا فیروزی; مریم کرمی

بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی

Publish place: International Conference on Humanities, Psychology and Social Sciences

Publish Year: 1394

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/436389

Document National Code:

HPSCONF01_306

Index date: 19 February 2016

بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی abstract

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمیانگیزشی، شناختی و فراشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز می باشد.نمونه پژوهش شامل 428 دانش آموز (260 پسر و168 دختر) مقطع متوسطه شهر شیراز بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های خودناتوان سازی تحصیلی (1982)، مقیاس کمال گرایی مثبت و منفی تری-شورت وهمکاران (1995) و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (1991) استفاده شد. برای بررسی پایایی ابزارها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ مقیاس کمال گرایی برابر با 0/82 خودتنظیمی 0/86 و خودناتوان سازی 0/83 محاسبه گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل مسیر استفاده شد.بر اساس نتایح به دست آمده، کمال گراییمثبت رابطه منفی و کمال گرایی منفی رابطه مثبت و معناداری با خودناتوان سازی دارد. نتایج حاکی از نقش واسطه ایجهت گیری بیرونی، تفکرانتقادی، خودکارآمدی، اضطراب، تنظیم فراشناخت و سازماندهی در رابطه با کمال گرایی باخودناتوان سازی بود. بر این اساس در حضور متغیر کمال گرایی مثبت، خودناتوان سازی کاهش، و در حضور کمال گرایی منفی،خودناتوان سازی افزایش خواهد یافت.

بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی authors

محمدرضا فیروزی

کمال گرایی مثبت و منفی ، خودناتوان سازی تحصیلی، خود تنظیمی انگیزشی؛شناختی ؛فراشناختی

مریم کرمی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

کارشکی، حسین.(1387). نقش/هداف پیشرفت در مولفه‌های یادگیری خودتنظیمی. تازه‌های علوم ...

Arkin, R. M., &Oleson, K. C. (1 998). S _ ...

Berglas, S., & Jones, E. F. (1978). Drug choice as ...

Baumeister, R. F. (1999). The self in social psychology. USA: ...

Brown, C. M., & Kimble, C. E. (2009). Personal, interpersonal, ...

Covington, M. V. (2000). Goal theory, motivation, and school achievement: ...

Cook LC, Kearney CA. Parent and youth perfectioni smand internalizing ...

Chularut, P. , &DeBacker, T. K. (2004). _ influence of ...

Ferrari , J. R.; & Thompson , T . (2006). ...

Feick, D. L., &Rhodewalt, F. (1997). The double-edged sword of ...

Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., &Rosenblate, R. (1990). ...

Hamachek D. P sychodynamic _ of normal and neurotic perfectionism ...

Hewitt, P. L, &Flett, G. L. (1991). Perfectionism in the ...

Harris, R. N., & Snyder, C. R. (1986). The role ...

Jones, E. E., &Rhodewalt, F. (1982).The Se lf-Handicapp ing Scale. ...

Kearns, H., Forbes, A., Gardiner, M. L., & Marshall, K. ...

Midgley, C., &Urdan, T. (2001). Academic S el f-handicapping and ...

M ehrab iz ade -Honarmand M, Verdi M. Positive and ...

Martina Arazzini Stewart, Linda De Geo rge-Walker. (2014). S elf-handic ...

Martin, K. A., & Brawley, L. R. (2002). Self-esteem, self-efficacy, ...

Maatta, S., Stattin, H., &Nurmi, J. E. (2002). Achievement strategies ...

Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...

Pintrich, P., and Schunk, D. (1996). Motivation in Educatio. Theory, ...

Pintrich, P. R., Smith, D. A., Garcia, T., &McKeachie, W. ...

Pulford, B. D., Johnson, A., &Awaida, M. (2005). A cross-cultural ...

Rhodewalt, F. (1 994) .Conceptions of ability, achievement goals, and ...

Suddarth, B. H., & Slaney, R. B. (2001). An investigation ...

Schunk, D. H. and Zimmerman, B. J. (Eds.). (1994). S ...

Sherry, S. B., Flett, G. L., & Hewitt, P. L. ...

Uysal, A., & Knee, C. R. (2012). Low trait self-control ...

Terry-short., L. A., Owens, R. G., Slade, P. D., & ...

Tice, D. M. (1991). Esteem protection Or enhancement S e ...

Zuckerman, M., & Tsai, F.-F.(2005). Costs of self-handic apping. Journal ...

Zuckerman, M., Kieffer, S. C., & Knee, R. (1998). Consequences ...

Zimmerman, B.J., & Martinez-Pons, M. (1990). Student differences in self-regulated ...

نمایش کامل مراجع